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[单选题]

我国教育目的的理论基础是()

A.马克思主义关于人的全面发展学说

B.科学社会主义发展观

C.劳动与人类社会的辩证关系理论

D.人的全面发展与社会进步统一协调理论

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A、马克思主义关于人的全面发展学说

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第1题
马克思主义关于________是确定我国教育目的的理论基础。

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第2题
马克思主义关于人的片面发展学说是制定我国教育目的理论基础()
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第3题
为我国教育目的的确立提供理论基础的是()。A.马克思主义关于人的全面发展学说B.科学发展观C.

为我国教育目的的确立提供理论基础的是()。

A.马克思主义关于人的全面发展学说

B.科学发展观

C.有中国特色的社会主义

D.辩证唯物主义

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第4题
建国以来,我国教育目的的多次变化,说明了教育目的受()

A.文化传统的制约

B.马克思关于人的全面发展学说的制约

C.社会生产方式的制约

D.外国教育目的的制约

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第5题
1952年,我国颁布的第一个幼儿园教育纲要——《幼儿园暂行规程(草案)》,制定了语言教育目标体系,其出发点和理论基础是()

A.语言能力是在运用的过程中发展起来的

B.语言形式和语言运用

C.语言是一种行为习惯

D.激发儿童的语言表达兴趣

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第6题
世界的统一性在于它的物质性原理是

A.彻底唯物主义一元论的理论基石

B.一切从实际出发的思想路线的理论基础

C.对世界的多样性和统一性关系的正确解决

D.马克思主以哲学的实质和核心

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第7题
马克思思想对国际工人运动和社会主义运动具有重要的指导意义,它产生的社会背景是()。

A.资产阶级革命后,工人所受的剥削加重

B.在空想社会主义指导下,工人的斗争屡遭失败

C.工业革命后,资产阶级与无产阶级的贫富差距加大

D.空想社会主义已经奠定了坚实的理论基础

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第8题
我国教育目的的实现途径是坚持德智体美等方面全面发展()
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第9题
实现我国教育目的的根本途径是()

A.素质教育

B.坚持社会主义方向

C.全面发展学说

D.教育与劳动生产劳动相结合

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第10题
教育与生产劳动相结合()。

A.体现人类发展历史进程

B.真正的结合点是科学技术

C.在我国现阶段还受限制

D.是我国的教育目的

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第11题
课程的系统模式的理论基础是实质教育论。()
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