题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（）
A.明确探究目的和已有条件
B.尝试选择科学探究方法及所需的器材
C.尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识
D.会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作
答案
D、会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作
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A.明确探究目的和已有条件
B.尝试选择科学探究方法及所需的器材
C.尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识
D.会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作
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A.铁钉分别与水和酸反应来做锈蚀试验
B.用只红磷燃烧做一次验证空气中氧气占空气总体积的实验
C.探究影响物质溶解性因素的实验用不同物质放入水中
D.小花用紫色的石蕊与用电子检测器对比探究CO2和水反应的实验
A.实验①:提取色素→制备滤纸条→用滤纸条分离色素→画滤液细线→观察
B.实验②:标记的 T 2 噬菌体与未被标记的细菌混合→搅拌→保温→离心→检测放射性
C.实验③:制定计划→定目的→实施调查→整理分析→得出结论→汇报交流
D.实验④:制培养液→接种酵母菌→系列温度下培养→每天定时观察并统计→结果分析
A.在锥形瓶内加入同样多的水，并插入温度计
B.取一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异
C.重复实验3次，取平均值进行比较
D.若某个数据与其他的偏差太大，则应舍去
A.取一个花生仁和一个核桃仁作为实验材料，燃烧后比较水温升高的差异
B.在锥形瓶内加入同样多的水，并插入温度计
C.实验前安装好实验装置，并测量水温
D.重复实验3次，取平均值进行比较
A.设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动
B.合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验
C.根据教学需要，合理选择与使用技术资源
D.设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造
某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论:运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否像H2那样还原Cu0呢?他们设计实验制取氮气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(一)制取氨气
(1)写出实验制取氨气的化学方程式（）。
(2有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法，想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气。你认为他能否达到目的（）(填“能”或“否”)。理由是（）。
(二)该小组中某同学设计了下图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出)，探究氨气的还原性:
⑴该装置在设计上有一定缺陷，为保证实验结果的准确性，对该装置的改进措施是:（）。
(2)利用改进后的装置进行实验，观察到Cu0变为红色物质，无水CuSO4变蓝色，同时生成一种无污染的气体。写出氨气与Cu0反应的化学方程式（）。
(三)问题讨论:
有同学认为:NH3与Cu0反应生成的红色物质中可能含有Cu20.已知:Cu20是一种碱性氧化物;在酸性溶液中，Cu'的稳定性差(Cu+→Cu+Cu2+)。请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu0:（）。
A.①③⑤
B.①②③
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
A.探究导体电阻与长度的关系
B.探究导体电阻与横截面积的关系
C.探究导体电阻与材料的关系
D.探究导体电阻与温度的关系
