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[单选题]

东方的情爱观更多强调的是什么()

A.分享

B.依恋

C.享受

D.责任

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更多“东方的情爱观更多强调的是什么()”相关的问题
第1题
以下()可以看作是东方物用观的几个关键词。

A.开物成务

B.备物致用

C.以神为用

D.立成器以为天下利

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第2题
东方物我观、物用观、方法观,决定东方人追求()的物美观。

A.“法天贵真”之美

B.“雅正中和”之美

C.天、地、材、工四者遇合之美

D.人工美

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第3题
西方人格理论中对强壮的自主性人格和自我感发展的强调,与东方传统中对超个人成长的关注,是相互冲突的。()
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第4题
现代的历史知识观,强调历史知识的()。

A.客观真实

B.有效掌握

C.结构成分

D.解释功能

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第5题
根据《卓越绩效评价准则》,卓越绩效模式的基本特征是()。

A.强调以经营为中心

B.强调以效益为中心

C.强调大质量观

D.强调企业责任

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第6题
建构主义学习过程观与行为主义及信息加工学习过程观的最大不同在于,它突出强调学习者自身的能动作用对学习过程与结果的影响。()
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第7题
就教学本身而言,它更多强调的是()的作用,强调的是教学的结果。

A.游戏

B.教师

C.幼儿

D.幼儿园课程

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第8题
形而上学否定观的主要特征是A.认为肯定和否定是绝对对立的B.强调肯定和否定是对立的统一C.强调肯

形而上学否定观的主要特征是

A.认为肯定和否定是绝对对立的

B.强调肯定和否定是对立的统一

C.强调肯定和否定区别的相对性

D.认为肯定中有否定,否定中有肯定

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第9题
“4Cs”理论强调企业在制订分销策略时,要更多的考虑顾客的方便,而不是企业自己方便。()
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第10题
斯坦因对行政管理的研究是建立在一种理论体系之上的系统研究,但他更多地强调要从()方面进行研究。

A.行政法

B.公共政策

C.公众舆论

D.宪政

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第11题
后现代主义的课程观的特征表现为()

A.课程是一种发展的过程

B.课程是一种预设的过程

C.课程是特定的知识体系载体

D.课程从强调累积知识走向发现和创造知识

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