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[主观题]

()理论认为:儿童的早期经验或先前经验会成为他们日后行为的出发点,其典型的观点认为三岁看大,七岁看老

A机械

B自动化

C机器

D机体

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第1题
行为主义心理学的代表人物()用学习理论进行了一些开创性的实验,()提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设,()在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究,这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

A.皮亚杰、埃里克森、华生

B.华生、弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

C.弗洛伊德、皮亚杰、埃里克森

D.华生、弗洛伊德、皮亚杰

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第2题
[]认为迁移是在对先前经验的概括基础是发生的。

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第3题
精神分析学说如何评价儿童的早期经验对人格发展的影响?
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第4题
关于早期阅读教育,下列说法不正确的是()。

A.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验

B.阅读图书的经验包括:早期识字经验和早期书写经验

C.阅读区具有以下三种功能:提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣

D.早期阅读活动是幼儿完全自主自由的个性化活动

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第5题
10由于先前活动、经验或习惯的影响而形成的心理的一种特殊准备状态称为()。

A.定势

B.原型启发

C.变式

D.同化

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第6题
基于突触发生的学习,经验期待型学习是发生在()的学习。

A.儿童早期

B.关键期

C.敏感期

D.青少年期

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第7题
能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()

A.谈话活动

B.讲述活动

C.欣赏文学作品

D.早期阅读

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第8题
赫尔巴特教学理论的特点是教师中心、书本中心、()。

A.儿童中心

B.经验中心

C.课堂中心

D.活动中心

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第9题
认为“课程是儿童在教师指导下所获得的一切经验”,这种课程定义是认为()

A.课程即科目

B.课程即经验

C.课程即目标

D.课程即计划

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第10题
人们常把美国教育家约翰·杜威的教学理论的特点概括为()

A.儿童中心

B.评价中心

C.活动中心

D.经验中心

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第11题
D1122 学前儿童语言教育的途径主要有四个方面,其中()是当前儿童获得语言经验的主要教育形式

A.日常语言教育活动

B.专门的语言教育活动

C.渗透到其他领域的语言教育活动

D.早期阅读的语言教育活动

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