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[判断题]

从191入学批次开始，毕业设计（论文)重做须重新缴纳相应学分学费。（)

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更多“从191入学批次开始，毕业设计(论文)重做须重新缴纳相应学分…”相关的问题

第1题

不申请学位学生的毕业设计（论文)成绩构成是（)。

A.指导教师评阅成绩占60%

B.交叉评阅教师评阅成绩占30%

C.指导教师评阅成绩占50%

D.平时成绩占10%

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第2题

取得网络教育学籍的学生，在规定修业年限（2.5-6年)内，符合（）条件，可取得相应层次及专业毕业证书。

A.完成所学专业教学计划公共基础课、专业必修课及选修课所规定的学分

B.本科层次学生须完成毕业设计(论文)规定的学分

C.本科层次学生须完成网考委组织的部分公共基础课程全国统一考试，且成绩合格或通过免统考审核

D.完成《毕业生登记表》中毕业自我鉴定填写

E.完成教育部规定的图像信息采集

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第3题

触诊的原则是面积由大到小、用力先轻后重、顺序从浅到深，感觉部位从外周开始逐渐过渡到中心痛点。（)

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第4题

：小华在练习自然数数数求和，从1开始，数着数着他发现自己重复数了一个数，在这种情况下他将所数的全部数求平均，结果为7.4，请问他重复数的那个数是（）。

A.2

B.6

C.8

D.10

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第5题

成品批号是以（)为一个批次的开始。

A.分装

B.除菌

C.冻干

D.灯检

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第6题

跟下面的句子衔接最恰当的一项是()。读者的“本钱”从何处积累呢？看来主要从生活中和书本上得来。

A.蒙童入学，未曾读过书，但他已在生活中认识了不少事物所以才能学懂浅近的课文。读书做学问都必然有一个从少到多、由浅入深的过程。两手空空而想在学术上成为“暴发户”，恐怕是不可能的。

B.读书做学问都必然有一个从少到多、由浅人深的过程。两手空空而想在学术上成为“暴发户”，恐怕是不可能的。蒙童入学，未曾读过书，但他已在生活中认识了不少事物，所以才能学懂浅近的课文。

C.蒙童入学，未曾读过书，但他已在生活中认识了不少事物，所以才能学懂浅近的课文。两手空空而想在学术上成为“暴发户”，恐怕是不可能的。读书做学问都必然有一个从少到多、由浅人深的过程。

D.读书、做学问都必然有一个从少到多、由浅入深的过程。蒙童入学，未曾读过书，但他在生活中认识了不少事物，所以才能学懂浅近的课文。两手空空而想在学术上成为“发户”，恐怕是不可能的。

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第7题

进行深入的学术研究可以从三个方面入手：（)。

A.文献研究

B.理论研究

C.实验验证

D.论文撰写

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第8题

阅读下面的文字，完成下列4题。什么是信息呢？在我们的日常生活中，信息是指具有新内容、新知识的消息。比如，人们收听了一次广播，听到了一些新闻，也就是接受到一些信息。同样，人们从别人的谈，话和通信中，从电话和电视中，从阅读书报和文献资料中，从接触自然景物和周围环境中等等所获得的新消息，也都是信息。信息和消息是有区别的。人们听到的消息，它的内容可能已经是知道的，也可能是还不知道的。事先已经知道的消息不是信息，因为人们不能从中获得新内容和新知识。作为信息，必须是事先不知道它的内容的新消息，即具有“能够消除某些知识的不肯定”的性质。信息作为科学的概念，首先是在信息论中专门研究的，而信息论又是从通信科学中产生和发展起来的。1948年，美国贝尔电话公司的申农博士，在研究信源和信道特征的基础上，发表了《通信的数学理论》的著名论文。由于这篇论文是以研究一个特定系统的传输的信息量为起点，因而被称为信息论。这篇论文是信息论诞生的重要标志。与此同时，美国数学家维纳在创立控制论时，也研究了信息问题。这样，信息就开始作为基本概念进入科学领域。在申农看来，信息乃“两次不定性之差”。所谓“不定性”，就是人们对客观事物不了解，“不确定”。“两次不定性之差”就是指人们在获得新知识之后，改变了原有的知识状态，减少或消除了原先的“不定性”。申农的信息概念是他的通信理论中的一个重要概念。从申农的通信系统图示可以看出，通信就是两个系统之间传递信息，即从信息源发出消息(信息)，消息通过编码，变换成信号，信号在信道中传输，在信道中传输信号的同时还会受到种种噪音的干扰，通过信道传输后的信号再通过译码变换成消息，信宿(接受者)就可以从中获取信息。这种从通信系统中提出的信息概念，被称为狭义的信息概念。下列各项中对“信息”理解不正确的一项是：

A.信息是我们日常生活中具有新内容、新知识的消息。

B.从电话和电视、阅读书报和文献资料中所获得的消息不一定都是信息。

C.信息与消息的区别在于：前者的内容有已知与未知之分，后者则必须是未知的。

D.信息是“能够消除某些知识的不肯定”的新消息。

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第9题

A开始发球,球停在他位于台面以上的不执拍手上,接着他向后上方将球斜着抛起,球升到他头顶上方,球

下降时,己外于边线和端线的假想延长线之外,A此时击球,球在他的台区弹起,越过球网,落在X台区()。

A.判X得分,因为球是从比赛台面以上被抛起的

B.判X得分,因为球不是垂直地抛起

C.判重发球,因为X可能被A的发球动作挡住视线

D.不采取行动,因为发球合乎规则