“5S管理”是个立体化的过程,其要解决的问题不包括()。
A.物流问题
B.技术流问题
C.工艺流问题
D.信息流问题
A.物流问题
B.技术流问题
C.工艺流问题
D.信息流问题
A.工程项目总控是属于工程项目实施班子的一个组织
B.工程项目总控是一种高层次的工程项目管理咨询活动,对知识要求较高
C.工程项目控制模式中一个很重要的工作是要进行大量的信息处理
D.工程项目控制班子的人员组成应是高层次的咨询工作者,其工作产品应是有相当价值的信息
A.某局长自行决定从国外引进某项目,后该项目取得巨大收益
B.为解决企业的排污问题,某市政府在充分、系统论证的基础上作出了相应的决策,然而具体实施时该决策方案失败,造成了巨大的经济损失
C.某政府机关为建设机关工作人员住宅收集了大量的资料,并对该建筑的设计问题召开会议,商讨并形成了相关决议
D.甲市农业局局长去乙市考察,见乙市山区种植桉树取得较大收益,便决定在甲市东区平原地带也大面积种植桉树
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实,而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思,帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突,提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异,学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决,会阻碍合作的进程,甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看,冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时,需要具备的重要技能。因此,从更长远的角度来看,培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能,那么合作过程中的冲突都可以自行解决,不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的,所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以,学生具备了冲突管理技能之后,就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力
A. 某局长自行决定从国外引进某项目,后该项目取得巨大收益
B. 为解决企业的排污问题,某市政府在充分、系统论证的基础上,作出了相应的决策,然具体实施时该决策方案失败,造成了巨大的经济损失
C. 某政府机关为建设机关工作人员住宅收集了大量的资料,并对该建筑的设计问题召会议,商讨并形成了相关决议
D. 甲市农业局局长去乙市考察,见乙市山区种植桉树取得较大收益,便决定在甲市东平原地带也大面积种植桉树