能否在实验中快速正确的表达出自己观察到的实验现象()
A.对于我来说是一项较难的事情,在课堂上不能用语言表达出来
B.需要小组的同学帮忙补充
C.能流利的表达,具有条理
D.基本上会,但不敢表达
B、需要小组的同学帮忙补充
A.对于我来说是一项较难的事情,在课堂上不能用语言表达出来
B.需要小组的同学帮忙补充
C.能流利的表达,具有条理
D.基本上会,但不敢表达
B、需要小组的同学帮忙补充
某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论:运用类比的思想,既然氨气具有还原性,能否像H2那样还原Cu0呢?他们设计实验制取氮气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(一)制取氨气
(1)写出实验制取氨气的化学方程式()。
(2有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法,想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气。你认为他能否达到目的()(填“能”或“否”)。理由是()。
(二)该小组中某同学设计了下图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出),探究氨气的还原性:⑴该装置在设计上有一定缺陷,为保证实验结果的准确性,对该装置的改进措施是:()。
(2)利用改进后的装置进行实验,观察到Cu0变为红色物质,无水CuSO4变蓝色,同时生成一种无污染的气体。写出氨气与Cu0反应的化学方程式()。
(三)问题讨论:
有同学认为:NH3与Cu0反应生成的红色物质中可能含有Cu20.已知:Cu20是一种碱性氧化物;在酸性溶液中,Cu'的稳定性差(Cu+→Cu+Cu2+)。请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu0:()。
A.绿叶中色素的提取和分离实验中,色素分离是因其在层析液中溶解度不同
B.植物细胞质壁分离实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离
C.植物根尖细胞有丝分裂实验中,可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程
D.T2噬菌体侵染细菌实验中,离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离
A.目镜越长,放大倍数越大
B.由低倍镜换高倍镜后,视野变亮
C.玻片移动的方向与视野中物像移动的相反
D.只能观察到细胞膜、细胞核、液泡三种细胞结构
A.硫在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰,放出热量
B.木炭在氧气中燃烧,发出红光,生成使澄清石灰水变浑浊的气体
C.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色四氧化三铁
D.蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,观察到有蓝 色沉淀生成
A.原核细胞内DNA的合成都需要DNA片段作为引物
B.真核细胞内DNA和 RNA的合成都在细胞核内完成
C.肺炎双球菌转化实验证实了细胞内的DNA和 RNA都是遗传物质
D.原核细胞和真核细胞中基因表达出蛋白质都需要DNA和 RNA的参与
A.多喝热水,尝试能否将异物吞咽下去
B.用力拍打胸口
C.腹部靠在固定的水平物体上,以物体边缘压迫上腹部,快速向上冲击
D.用手抠咽喉部,催吐尝试将异物吐出
A.用显微镜观察时发现视野中有异物,若移动装片,异物不移动,换目镜,异物还在,则说明异物在物镜上
B.一个细小的物体被显微镜放大50倍,这里被放大50倍是指放大该物体的面积
C.某同学在某次实验中,在视野直径范围内观察到一行相连的16个细胞,若更换镜头后,放大倍数变大4倍,则在视野中可观察到一行相连的1个细胞
D.显微镜的目镜为10×,物镜为10×时,视野中被相连的128个分生组织细胞所充满,物镜换成40×后,在视野中可观察到的分生组织细胞数为32个