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[判断题]

家长在开发孩子智力的时候,一定要清醒地抓住智力的核心,那就是思维能力。()

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第1题
做塔吊基础的时候,一定要确保地耐力符合设计要求,钢筋混凝土的强度至少达到设计值的80%。()

做塔吊基础的时候,一定要确保地耐力符合设计要求,钢筋混凝土的强度至少达到设计值的80%。()

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第2题
做塔吊基础的时候,一定要确保地耐力符合设计要求,钢筋混凝土的强度至少达到设计值的()

A.70%

B.80%

C.75%

D.85%

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第3题
在培养孩子阅读力的时候,当孩子还没有开始上学,处于前阅读阶段的时候,家长最好的做法是?()

A.让阅读变得有趣,孩子一见到书就开心

B.重点看孩子是否学到了知识

C.一本正经地像上课一样去学习

D.命令孩子必须把故事背下来

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第4题
一些同志懂得建设社会主义精神文明的重要,__________知道它在建设中国特色社会主义当中的地位,__________在一定时期内能够做到两个文明一起抓,__________当精神文明建设形势比较好,经济建设任务又很重要的时候,他们往往__________自觉不自觉地将精神文明建设当成“软”任务来看待。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

A.不 不 尽管 然而 才

B.也 也 而且 但是 就

C.又 又 而且 然而 则

D.既 又 虽然 但是 也

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第5题
王厂长在大会上说,一定要重视安全生产,要坚持“预防为主,防重于治”的原则,这说明王厂长比较重视()。

A.反馈控制

B.前馈控制

C.过程控制

D.事中控制

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第6题
第二次世界大战末期,生育期的妇女数目创记录地低,然而几乎20年后,她们的孩子的数目创记录地高。在
1957年平均每个家庭有3.72个孩子。现在战后婴儿的数目创记录地低,在1983年平均每个家庭有1.79个孩子—比1957年少两个并且甚至低于2.11个的人口自然淘汰率。 问:从上文中可以推导出什么?

A.对于出生率高的时候,一定有相对大量的妇女在她们的生育期。

B.影响出生率最重要的因素是该国是否参加一场战争。

C.除非有极其特殊的环境,出生率将不低于人口的自然淘汰率的水平。

D.对于出生率低的时候,一定有相对少的妇女在她们的生育期。

E.出生率不与生育期妇女的数目成正比。

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第7题
自我实现预言:是指我们对他人的期望会影响到对方的行为,使得对方按照我们对他的期望行事。 下列属于自我实现预言的是()。

A.小张本来是一个很普通的孩子,但他的父母望子成龙,于是不惜重金让他读市里最好的高中,但最终小张也只上了一所普通大学

B.小张是李老师班上一名普通的学生,可是有一天一位智力测量专家告诉李老师小张很有数学天分,于是以后数学课上李老师对小张格外关注,终于在半年后的考试中小张的数学成绩有了很大的提高

C.今天是小红的生日,她希望爸爸下班时能买生日蛋糕回来,爸爸在下班的时候果然买了一大盒生日蛋糕

D.小李从小就希望自己能成为一个工程师,大学毕业后终于到一家公司当上了软件工程师

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第8题
:自我实现预言是指我们对他人的期望会影响到对方的行为,使得对方按照我们对他的期望行事。下列属于自我实现预言的是()

A.小张本来是一个很普通的孩子。但他父母望子成龙,于是不惜重金让他读市里最好的高中,但最终小张也只上了一所普通高中。

B.小张是李老师班上一名普通学生,可是一天一位智力测量专家告诉李老师小张很有数字天分,于是以后的数学课上,李老师对小张额外关注,终于在半年后的考试中小张的数学成绩有了很大的提高。

C.今天是小红的生日,她希望爸爸下班能买生日蛋糕回来,果然爸爸在下班的时候买了一大盒生日蛋糕。

D.小李从小就希望自己能成为一个工程师,当他大学毕业后他终于在一家公司当上了软件工程师。

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第9题
减肥的时候一定要循序渐进、注意营养搭配,不要停止蛋白质和脂肪的摄入。()
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第10题
诵读启蒙国学,可以为孩子打下良好的语言和文字基础。启蒙读物虽然文字不是很多,但内容很丰富,包括了天文、地理、历史、修身、伦理等各个方面的知识。幼儿的大脑理解力还不发达,但对于新知识的记忆力很强大,所以这些启蒙读物一旦记住了,随着后面理解力的发展,这些浓缩的词汇就会融会贯通。当孩子记住这些启蒙的文章,在成长过程中一旦与这些文章发生共鸣,其语言和文字能力会有突飞猛进的飞跃。因此,家长在让孩子学习启蒙国学时,可对幼儿加强记忆方面的要求,孩子不问就不要强求其理解,否则只会在无形中制约孩子的发展。这段文字意在说明()。

A.对知识的是记忆是对知识理解的基础

B.幼儿时期诵读启蒙国学有助孩子的语言发展

C.对孩子的启蒙教育需结合其自身发展水平

D.启蒙读物是最佳的幼儿教育材料

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第11题
交流和互动的敏感期出现在一个人出生后的前(),这个阶段的孩子身边的成人一定要多与他进行语言交流。

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

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