疫情期间,我一个人在家上课,觉得很()。回忆起上学期和小朋友们一起学习、游戏的时光,那时候多么()啊
A.单一 孤单
B.快乐 孤单
C.孤单 快乐
C、孤单 快乐
A.单一 孤单
B.快乐 孤单
C.孤单 快乐
C、孤单 快乐
A.正确,体现了张老师爱岗敬业
B.错误,没有做到关爱学生
C.错误,违反了为人师表的职业道德规范
D.正确,践行了职业道德规范中的教书育人
材料:
建构游戏开始了,樊老师对孩子们说:“你们喜不喜欢西安啊?”小朋友们齐声说:“喜欢!”樊老师又说:“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑?”林晓英抢着说:“老师,我知道,西安有城墙。”贺子涵接着说:“老师,还有大雁塔。”……孩子们你一言我一语地说着。于是,樊老师提议:“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗?”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。
一开始,贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽,有小朋友反对说:“这个不像大雁塔!我见过大雁塔,下面大一些,上面尖尖的。”贺子涵立刻说:“我还没搭好呢!”接下来,他通过几次调整,将“大雁塔”的底部变大了,“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中,最先采用了垂直推高的方法,不一会功夫就摆放到位,骄傲地站在城墙边,邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式,于是拿来一张城墙的图片,说:“孩子们快来看,城墙的砖块是怎样摆放的呢?”孩子们通过观察图片,一下子发现了砖块交错摆放的秘密,很快做出修正。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析樊老师的教育行为。
A.整合性
B.生活性
C.趣味性
D.动态性
A.想成为小鱼虾
B.想成为荷叶
C.想成为青蛙
D.想成为伞
A.说明宋庆龄等了小珍很长时间,小珍没有来,但宋庆龄不后悔,因为她信守了诺言
B.赞美了宋庆龄守信用的品质,这种品质值得我们学习
C.说明宋庆龄觉得一个人在家没意思,心情不愉快,有点埋怨小珍
A.无法正常上课,影响学习
B.考试延迟,影响考证进度
C.总是没精神,做事效率低
D.父母给的约束多,想回校
E.在家挺舒服的,回不回校无所谓
F.不能吃外卖,不能取快递