在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是( )。

A.共同要素说

B.形式训练说

C.概括化理论

D.关系转换说

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第1题

学习者如果能够对核心的，基本的概念进行抽象和概括，对原理概括的越好，在新情境中的学习迁移效果就越好，这种理论是（)

A.形式训练说

B.概括话理论

C.相同要素理论

D.认知结构迁移理论

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第2题

现代迁移理论以为，一切有意义的学习都是在原有学习基础上产生的，不受原有认知结构影响的学习是不存在的。（)

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第3题

（山东青岛下列各句没有语病的一项是（）

A.驻青高校开展、筹备、策划的我为峰会添光彩活动，得到广大师生的热烈响应

B.我国高铁建设已取得丰硕成果，但因市场规模巨大，还不能完全满足载客、物流货运

C.以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术，给人民生活带来深远的影响

D.在经典咏流传吟诵活动中，同学们提高了学习古诗词的热情，也增长了知识面

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第4题

在学风会风文风及检查调研方面存在哪些突出问题（）

A．学风漂浮，理论脱离实际，只为应付场面、应景交差，不尚实干、不求实效；开会不研究真实情况、不解决实际问题，为开会而开会；超计划、超时间、超规模、超预算开会，就同一事项重复开会；文件照抄照搬，超篇幅、超范围发文B．地方和部门利益至上，贯彻执行中央决策部署打折扣、做选择、搞变通，说一套做一套C．检查考核过多过滥，多部门重复考核同一事项，考核内容不务实，频次多、表格多、材料多，给基层造成严重负担D．调查研究搞形式、走过场、不深入，打造经典调研线路，搞走秀式调研，搞层层陪同、超人数陪同；对调查情况不做深入分析研究，以偏概全，提出意见建议好高骛远，可操作性不强，调研成果不管用

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第5题

简述以环境为基点的经典战略管理理论的主要思想。

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第6题

下列关于“源头活水”的相关理解和推理不正确的一项是（）

A.从制度上解决文化传承与创新的源头活水问题，是实现文化创新与文化传承的统一的重要条件

B.我们对于以五经、四书为代表的中华元典向来是不太重视的，虽然它们是中华民族价值观的载体，是中国文化的根脉，对于一个民族的存续至关重要

C.将经典文化教育纳入到高校教育体制中来是恢复经典文化的学习、传承和研究的有效途径

D.2010 年开始武汉大学等一批高校先后成立国学院，说明我国已从根本上改变了把自己民族的元典学排斥在高等教育体制之外的情况

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第7题