题目内容
（请给出正确答案）
A．如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征
B．鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。如，在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同
C．购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等
D．鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少。如数数有多少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多
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更多“结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式来比较物体的多…”相关的问题
A.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律
B.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
C.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少
D.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念
A.支持儿童发现用数学在解决日常生活问题中的有用性
B.感知和理解空间关系
C.引导幼儿尝试使用数的信息进行简单的推理
D.发现生活中数学的有趣
此题为判断题(对，错)。
请结合材料，分析说明幼儿园课程具有哪些特殊性。
A.学习文学作品
B.理解、体验作品
C.迁移作品经验
D.创造性想象和语言表述
1、建筑制图标准规定了建筑学基本术语的名称，对应的英文名称，定义或解释适用于各类建筑中设计，建筑构造、技术经济指标等名称。()
A、对
B、错
2、根据《房屋建筑制图统一标准》规定，属于房屋建筑制图的基本和统一标准的有()。
A、图线
B、字体
C、比例
D、符号
E、定位轴线
3、建筑结构术语和符号标准属于()。
A、基础标准
B、方法标准
C、质量标准
D、综合标准
4、规定建筑学基本术语的名称，对应的英文名称，定义或解释适用于各类建筑中设计，建筑构造、技术经济指标等名称的是()标准。
A、《建筑设计术语标准》
B、《房屋建筑制图统一标准》
C、《建筑制图标准》
D、《建筑结构术语和符号标准》
A.将这些概念与相应的语言形式对应的固定下来
B.将这些概念的特点记忆下来
C.将这些概念的特点告诉别人
D.将这些概念的规律总结出来
A.能区别1个物体和许多物体
B.感知和体验“1”和“许多”之间的关系
C.在日常生活中会运用“1”和“许多”词汇
D.引导幼儿在周围环境中寻找“1”和“许多”
E.采用游戏的形式，引导幼儿学习“1”和“许多”
