《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言领域的目标中渗透着一种理念,即强调()。
A.让幼儿熟记词汇
B.让幼儿学会“学习阅读”
C.激发与培养幼儿对语言及其运用的兴趣
D.培养前阅读和前书写技能
A.兴起于于20世纪50年代,以法国成人教育家保罗·朗格朗的《终身教育引论》的发表为契机
B.终身教育是指人从出生到死亡整个一生的教育,没有固定的内容和方法,任务是学会学习
C.终身教育的终极目标在于实现更美好的生活
D.终身教育是未来教育发展的战略
A.学习支助服务是远程教学院校及其代表教师等为远程学生提供的以师生或学生之间的人际面授和基于技术媒体的双向通信交流为主的各种信息的、资源的、人员的和设施的支助服务的总和。
B.学习支持服务的本质是教学,即教师的教与学生的学相统一的活动,也是学习支持服务的出发点。
C.学习支持服务的目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习。
D.学习支持服务是在学生开始课程学习后开始的。
A.有利于在全社会形成良好的道德风尚
B.有利于鼓舞全国各族人民建设中国特色社会主义的昂扬斗志
C.有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力量
D.有利于巩固马克思主义的指导地位,用马克思主义中国化最新成果武装全党和教育人民
A.学会自主学习,提高学习效率
B.别人怎么学,我就怎么学
C.学习中有乐更有苦
D.不写家庭作业,减轻课业负担