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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

下列选项中属于教师对学生产生的刻板印象的是（）

A.认为男生的抽象思维能力强，女生的抽象思维能力差，而语言表达能力强

B.认为农村学生为人老实、智力水平低，城市学生聪明伶俐

C.认为分数高、守纪律的学生是好学生，分数不高又不安分，但思维活跃的学生是不好的学生

D.认为班上年纪小的学生聪明、活泼，反应灵敏，年纪大的学生反应慢

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更多“下列选项中属于教师对学生产生的刻板印象的是（）”相关的问题

第1题

下列选项中不属于对消费主义的批评的是（)

A.消费主义无疑加剧了人们的精神危机

B.广告形成或者强化了刻板印象

C.混淆了理想与现实，导致人们对日常生活的不满

D.无

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第2题

老师认为学习好的学生也更遵守纪律不会在学校捣乱,体现了人际交往中的（)

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象

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第3题

下列各种现象属于刻板印象的是（)。

A.便宜没好货

B.爱屋及乌

C.先入为主

D.吃不到葡萄就说葡萄是酸的

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第4题

成绩不好的学生品德一定不好是一种“刻板印象”，应该消除。（)

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第5题

在绩效考评过程中，考评者对被考评者“以近代远”的评价偏差属于（)。

A.刻板印象

B.首因效应

C.晕轮效应

D.近因效应

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第6题

当一个人有一个显著的优点时，人们误以为他在其他方面也有同样的优点。这种由于受思维定式和价值观影响而产生的认识偏差是（)。

A.驱中误差

B.刻板印象误差

C.光环效应误差

D.优先与近因效应误差

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第7题

下列选项中，不属于以学生为中心理念下对教师的要求的是（)。

A.教学活动的设计者

B.教学环境的营造者

C.教学内容的传授者

D.教学过程的辅导者

E.学生学习的激励者

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第8题

以下哪些是偏见产生的结果（)

A.自我实现预言

B.疏离

C.压抑

D.性别角色

E.刻板印象

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第9题

在社会知觉偏差中，对某人的最初印象能影响后来对该人的知觉，这称之为（)。

A.晕轮效应

B.刻板印象

C.近因效应

D.首因效应

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第10题

行动研究的功能体现在很多方面，但主要与它的“置重心于实务”、“追求研究结果的即时应用”等特点密切相关。具体分析，下列选项中哪一项属于行动研究的功能？（）

A.在教师发展方面：增进教师的研究精神，促进教师专业化发展

B.在学生方面：学生成为研究的直接受益者

C.学校方面：学校实务的改进和学习型组织的建构。

D.教育学术方面：发展实用的教育知识。

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第11题

在绩效考核中，评价者对下属的某一方面评价较高或较低时，往往对其他方面的评价也较高或较低。这种评价中的偏差现场称为（)

A.晕轮效应

B.首因效应

C.近因效应

D.刻板印象

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