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A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心
B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的我雨巷姑娘并不一定是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象
C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；我在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望
D.《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元
A.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心
B.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的我雨巷姑娘并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象
C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗;我在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望
D.《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元
A.这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，我怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行
B.《雨巷》中有两个非常美的意象，一是雨巷，二是丁香。雨巷这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它虚化为一条追求之路，怀着渺茫希望的我在雨巷里徘徊不前
C.丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅
D.《雨巷》这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，诗句的停顿没有规律
A.以丁香白喻，表现一个正直知识分子的自傲精神
B.以丁香比喻姑娘，暗示对于美好的理想的追求
C.所写的我是一个处于失恋的苦闷与失望中的青年
D.所写的我是一位沉醉于追求美好理想的游子形象
E.所写的我是一位敢于同旧世界决裂的革命者形象
A.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的我雨巷姑娘并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象
B.沈从文曾有海派作家之称，最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的湘西小说
C.莫言，原名管谟业，中国当代著名作家，也是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他的作品有《红高粱家族》《蛙》《丰乳肥臀》等
D.《哦，香雪》的作者是铁凝当代作家。现为中国作家协会主席。主要著作有：长篇小说《玫瑰门》《大浴女》；中篇小说《麦秸垛》《永远有多远》；短篇小说《哦，香雪》《孕妇和牛》
A.《孔雀东南飞》原题为古诗为焦仲卿妻作，是我国古代汉民族最长的叙事诗
B.现代诗人戴望舒在《雨巷》中塑造的丁香一样的结着愁怨的姑娘形象深入人心
C.小说《边城》无激烈的矛盾冲突，主要以景物、风俗描写为主，具有散文化的倾向
D.雨果完成的第一部长篇小说《巴黎圣母院》即成为其浪漫主义文学的代表性作品
《雨巷》写于1928年大革命失败后的白色恐怖时期。诗人以象征之笔，通过对黑暗现实(雨巷)中希望与理想(女郎)的找寻和与她的失之交臂，表达了诗人对现实不满、失望又找不到出路的()情绪。
A悲哀
B焦急
C热切
D苦闷
A.教师在讲完课之后,黑板上的板书上有天头,下有地脚给人一种美的享受
B.在学生自由提问阶段,让一位身着紫色长裙的姑娘站起来发问并结合衣服的颜色进行评析
C.学生因为悟到了雨巷诗人所表达的寂寥愁苦而低声啜泣,引起了其他学生的唏嘘
D.教师领读课文的时候,站在讲台黄金分割点的位置上面向学生朗读
