根据以上案例,说法正确的是()
A.学生与王老师的关系属于放任型的师生关系
B.王老师偏听偏信,用自己的思维定势去分析问题,批评了心中认定的问题学生
C.校长做法不合理,老师是个神圣的职业,不应该向学生道歉
D.王老师发挥了教育机智
E.王老师产生了职业倦怠
AB
A.学生与王老师的关系属于放任型的师生关系
B.王老师偏听偏信,用自己的思维定势去分析问题,批评了心中认定的问题学生
C.校长做法不合理,老师是个神圣的职业,不应该向学生道歉
D.王老师发挥了教育机智
E.王老师产生了职业倦怠
AB
A.在该案例中,李老师让小林滚出教室,是采用了冷处理的原则
B.针对学生出现的问题行为,李老师及时采取措施,体现了教育机智
C.李老师课后并未询问小林恶作剧的原因,这是不负责任的表现
D.李老师对学生进行了惩罚,体现了教师的威信
E.李老师与学生之间是一种民主型的师生关系
A.林老师发挥了教师的主导作用
B.林老师违背了尊重与严格要求学生相结合的德育原则
C.林老师教育学生的出发点是好的,但选择的方式不当,也不利于学生的思想品德水平的转变
D.家长应对赵某严加管教,防止出现拖沓的毛病
E.此案件是教师在履行工作职责时发生的,学校应对此承担主要责任
A.作为老师,在教学过程中应该注意发挥教师劳动的创造性
B.在遇到突发事件时,老师不能简单粗暴地处理,而是应该了解原因之后再处理
C.初中生正处于叛逆期,李老师在授课之余可以进行家访去了解学生的家庭情况,与家长一起帮助学生改正一些不良行为习惯
D.惩罚能帮助学生改正错误,所以要多用惩罚措施
E.作为老师,应该具有良好稳定的心理素质,遇到突发事件时才能平静处理根据
A.妇女享有与男子平等的选举权和被选举权
B.母亲比父亲对成年子女拥有更多监护权
C.居民委员会、村名委员会成员中,妇女名额应占有30%以上
D.学校在录取学生时,任何专业不得以性别为由拒绝录取女性
A.该老师的行为违背了教师的主导与学生主体相结合的原则
B.该老师能够熟练运用巩固性教学原则
C.该老师的班级学生积极性不高,不适合用讨论法
D.该教师做法符合新课改下的教师观,做到了教育教学的研究者
E.该教师的专业能力有待加强
A.周老师违背了尊重与严格要求这一德育原则,只是严格要求学生,没有做到尊重学生
B.周老师只是运用了惩罚,几乎很少表扬学生,没有进行及时的强化
C.严格要求是为了让学生成就更好的自我,周老师的做法是正确的
D.周老师不能一味地纵容学生,要树立自己的威严,起到震慑的作用
E.惩罚并不能使行为发生永久性的改变,它只是暂时抑制行为,而不能根除行为