如果使用电脑时高高地架着胳膊,低着头,那么长时间工作就会感到腰背酸痛、肩膀麻木,不能减少发生颈椎病的措施是()
A.颈椎要注意保暖
B.电脑屏幕置于视线前方
C.每天坚持2次颈椎操
D.工作不做完不离开电脑
D、工作不做完不离开电脑
A.颈椎要注意保暖
B.电脑屏幕置于视线前方
C.每天坚持2次颈椎操
D.工作不做完不离开电脑
D、工作不做完不离开电脑
课堂电脑
你们附近发生过这样的情况吗?儿童用胳膊夹着笔记本电脑等黄色公共汽车去中学上学。在表面上,电脑是否可以进学校是不假思索就能回答的问题。如果坚持认为今天的技术不应当用来使课堂经验变得更个性化、更有效、更直接、更激动人心那就奇怪了。电脑进学校已20多年——大概也起了一些有益的作用。
但是个人电脑成为美国中小学生的每日必要工具的想法则完全是另一回事。确定电脑在学校中应有作用问题是如此之重大,因而这个问题不能全留给电脑供应商和教育工作者来决定。受过教育的公众抱有明确的和现实的期望,需要他们帮助确定技术发展的正确轨道。
学校用电脑究竟能解决什么问题?我们是在指望改进教学能力和灵活性吗?我们是试图使老师和其他助手通过让学生利用编好程序的学习工具来取得更多成果吗?这一切听起来很好,而且借用电脑辅助教学也已取得了很大成绩。
但是,这与把电脑当做健全教育政策的象征并不一样。有一种说法,如果一个儿童不能熟练地在万维网上浏览,不能在Windows或Finder上浏览,不能使用文字信息处理程序,或者不能使用Logo或Basic程序,就不能说是受过完整的教育。这种说法有危险。这些技巧能在教室外学会。更糟糕的是,学生学会这些技巧所花的时间是从正当的教学计划那里偷来的时间,这是一个坏交易。
应当买哪一类电脑?我们不是在谈品牌名称。大部分学校系统没有钱根据不断变化的技术所要求的两到三年周期更换个人电脑或多用途电脑。另一方面,我们是否可以这样说:把一部电脑的价钱投资于学校图书馆书籍所产生的效益,书架的书籍保存寿命更长些。
谁能改变教室中使用计算机进行教学的模式,从而让电脑变得更有效?谁来教老师?这些问题是真正难以回答的问题——是更多的硬件所不能解决的问题。
当学校在为孩子的未来打下牢固基础方面作贡献时,孩子们才得到最好的服务。学校作为目标应当培养的学生就能怀着好奇心和理解力去读书,掌握基本算术概念,并能批判地对一些观念、想法作出评估。
根据作者的看法,在教室里使用教学电脑是一种不合适的实践,因为()
A.对于中小学生而言,电脑是一种太昂贵的奢侈品。
B.中小学生的智力还没有成熟到足以去掌握那些技能。
C.它占用了太多的时间,而这些时间本来可以用于正常课程的学习。
D.由于电脑的帮助,中小学生可能什么都没有学到。
A.那么测试的时候只要丢了1个包,那仪表就会认为测试不通过;
B.那么测试的时候只要丢了5个包,那仪表就会认为测试不通过;
C.那么测试的时候只要丢了5%的包,那仪表就会认为测试不通过;
D.那么测试的时候只要丢1%的包,那仪表就会认为测试不通过;
A.笔记本应该设置硬盘保护密码以加强安全保护;
B.在旅行中或在办公室之外的地方工作时要尽可能将便携电脑置于个人的控制之下
C.如果便携电脑或公司的机密信息被偷,丢失,必须及时报告给公司的安全部门和你的上级主管
D.单位笔记本可以带回家供娱乐使用,例如玩游戏等
A.如果你会指法,那么你就能使用电脑来写论文
B.如果你不能使用电脑来写论文,那么你就不可能会指法
C.如果你能使用电脑来写论文,那么你至少会指法
D.如果你能打字,你就有可能使用电脑来写论文
A.PPPOE
B.RASPPPOE
C.RARPPPOE
D.RAPPPPOE
A.在开始工作前和工作结束后都应当让
B.SC的风扇运行5分钟,移液管或其他物质不能堵住工作区前面的空气格栅
C.物品放入柜内工作区之前不需表面净化,使用过程中可以打开玻璃面板
D.实验操作应在工作台的中后部完成
E.操作者应当尽量减少胳膊的伸进和移出
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