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更多“由于时间所具备的4个独特性，所以时间管理的对象不是时间，它是…”相关的问题
A.简易实行的微观时间管理的一种，针对注意力无法集中，对时间充满焦虑的人群
B.一个番茄钟包括两个部分，第一部分是25分钟的聚焦工作学习时间，第二部分是5分钟的小憩休息时间
C.此办法实施可以准备一个实物番茄钟，或手机下载APP疯狂番茄和to do list表格，活动清单表格，记录表格等
D.每4个番茄钟需要一个较长的休息时间，来充分休息大脑和彻底放松休息
A.存储单元的基本结构是一个双稳态电路
B.只要写电路有电，其开关元件的状态就是保持不变
C.开关元件由电子管代替，故读写速度很快
D.由于一个存储单元由4个晶体管和2个电阻组成，所以生产成本高
A.该火锅店虽然是吃火锅免费唱歌,但是其提供伴奏音乐、歌曲点播服务是以营利为目的,向公众开放、消费者自娱自乐,符合娱乐场所的定义
B.由于火锅店所属于餐饮店,所以可以接纳所有年龄段的人员进入
C.该县文广新局无权对本案中的火锅店进行查处,因为该场所事实上属于餐饮店,并且顾客是免费唱歌,不能认定该火锅店为娱乐场所
D.该县文广新局应对该火锅店擅自从事娱乐场所经营活动行为依法予以取缔
A.在全重排式MRP中，由于主生产计划是定期重建的，所以每次所有的需求分解都是通过一次批处理作业完成的
B.净改变法计划的数据处理量很大，所以计划重排结果报告的生成常有时间延迟。这就使得系统反映的状态总是在某种程度上滞后于现实状态
C.净改变式系统将分解的工作分散进行，采用频繁的进行局部分解的作业方式，取代以较长时间间隔进行全面分解的作业方式
D.从净改变的角度看，主生产计划是一个连续存在的计划，而不是一份一份间断产生的计划
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实，而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思，帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突，提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异，学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决，会阻碍合作的进程，甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看，冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时，需要具备的重要技能。因此，从更长远的角度来看，培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能，那么合作过程中的冲突都可以自行解决，不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的，所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以，学生具备了冲突管理技能之后，就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力
