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更多“战国后期，我国出现的具有世界影响的专门论述教育的著作是《大学…”相关的问题
第4题
秦汉时期出现中华文化大一统局面的原因（)。
A.战国末期，各家学说已呈趋于融合之势。这主要体现在战国后期出现的《论语》和《吕氏春秋》中
B.秦王朝统一六国，为文化的一统准备了政治上的条件
C.秦王朝以儒家思想为统治之术，实施了一系列统一文化的措施
D.书同文，车同轨，度同制，行同伦，地同域等，以制度文化的形式被确定下来，而这样的制度文化，又极大地促进了思想文化的趋于统一
第5题
下列说法正确的一项是()。
A.古代无德育之分，近代才出现“德育”的说法。
B.我国出现“德育”一词是在民国期间。
C.德国的康德在《教育论》中把教育明确划分为“智育”“德育”“体育”，影响广泛。
D.1949年后，德育被理解为道德教育。
第7题
下列说法有误的一项是（）
A.四书五经是我国古代科举考试的内容，其中四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，五经指《易》、《尚书》、《礼》、《诗》、《春秋》
B.《资治通鉴》是一部纪传体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。作者是北宋的史学家、政治家司马光
C.杨振宁，理论物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖
D.闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等
第8题
我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。郡守李冰为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害，旱害交织的局面。这一事例说明()。
A.规律的存在和发生作用是绝对的，无条件的。
B.人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动。
C.人们可以把成功经验作为行动的向导。
D.人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利。
