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结合中国古代服装史料,论述民族融合对服装发展的意义。

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第1题
对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释,下列说法正确的有①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响②说明民族融合成为一种历史趋势③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用④那时期的人们行为怪异,喜穿异族服装,吃异族食物()

A.①②④

B.①②

C.①②③

D.①④

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第2题
中国古代礼制要求服装尽力遮掩身体的各种凹凸,在裁制冕服时可以忽略人体各个部位的三维数据,不需要进行细致的测量。冕服章纹要有效地体现等级区别,图案就必须清晰可辨、鲜明突出。这使中国古代服饰中与服饰图案相关的绘、染、织、绣等工艺技术相当发达,也使中国古代服装的裁制向着有利于突出图案的方向发展。与西方重视身体三维数据、要求服装紧窄合体的立体剪裁法不同,中国古代无论是冕服对人所占空间的扩大,还是图案对冕服平面风格的要求,都指向了中国传统服装宽大适体的平面剪裁法。这段文字意在说明:

A.礼制的要求使中国传统服装采用了平面剪裁法

B. 中国古代服装的剪裁方法推动了印染技术的发展

C. 中西方剪裁方法的分化以冕服的产生与发展为特征

D. 礼制对官员服装的规定制约了中国古代服饰艺术的发展

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第3题
中国古代礼制要求服装尽力遮掩身体的各种凹凸,在裁制冕服时可以忽略人体各部位的三维数据,不需要进行细致的测量。冕服章纹要有效地体现等级区别,图案就必须清晰可辨、鲜明突出。这使中国古代服饰中与服饰图案相关的绘、染、织、绣等工艺技术相当发达,也使中国古代服装的裁制向着有利于突出图案的方向发展。与西方重视身体三维数据、要求服装紧窄合体的立体剪裁法不同,中国古代无论是冕服对人所占空间的扩大,还是图案对冕服平面风格的要求,都指向了中国传统服装宽大适体的平面剪裁法。这段文字意在说明()

A.礼制对官员服装的规定制约了中国古代服饰艺术的发展

B.中西方剪裁方法的分化以冕服的产生与发展为特征

C.中国古代服装的剪裁方法推动了印染技术的发展

D.礼制的要求使中国传统服装采用了平面剪裁法

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第4题
“魏晋以来,内迁的各族人民与当地汉人错居杂处,开始过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺,逐渐将原来从事畜牧业生产转变为从事农业生产。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验,还学习和接受他们的食物、服装、用具等”。材料反映的是()

A.百家争鸣

B.民族融合

C.社会动乱

D.改革弊政

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第5题
结合实例简述服装的侧向思维。
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第6题
服装污垢结合的形式有()、化学结合和物理結合。
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第7题
服装(省)()不论繁简,都不外由直线、弧线和曲线三种线结合而成。

A.分割线

B.结构线

C.省道线

D.缝制线

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第8题
幼儿午睡与起床中保教结合怎么做()

A.护理生病和特殊幼儿

B.引导幼儿正确健康的睡姿

C.鼓励幼儿自己正确穿脱服装

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第9题
在邀请顾客试穿的环节中,正确的是()

A.为顾客准备好5套或5套以上服装进行试穿备选

B.尽量做到上下、里外成套搭配试穿

C.使用邀请式手势指引客人到试衣间

D.顾客试衣过程中给予适当的赞美,并结合顾客需求以言行并用的方式引导顾客发现单品及搭配的相应优点

E.当顾客对穿着效果有异议时,立刻帮顾客推荐其他的产品

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第10题
归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的阶段及特征的描述,正确的是()

A.秦汉时期——中华文明的勃兴

B.隋唐时期——繁荣与开放的时代

C.宋元时期——统一的多民族国家的巩固与发展

D.明清时期——政权分立与民族融合

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第11题
服装墙陈列规范-出样标准()

A.全部出棉服3SKU/9件

B.棉服/卫衣/裤子结合4SKU/12件

C.Q1/Q3 货品标准:6SKU/18件 最少:5SKU/15件

D.Q2夏装标准:7SKU/21件 最少:6SKU/18件

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