A.培养良好的学习习惯与学习品质
B.激发儿童学习兴趣与学习能力
C.保护儿童的求知欲和好奇心
D.小学零起点入学适应教育
E.小学合理安排学习内容和梯度
F.家长的幼小科学衔接心理准备
A.正确,幼儿园有权安排教学活动
B.不正确,这些内容应设在大班下学期
C.正确,有利于实现幼小衔接区
D.不正确,不利于幼儿的身心发展
A.勤洗手
B.如发现班级呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等,为避免引起班级恐慌,不上报辅导员
C.尽量减少到人群密集场所活动,避免接触呼吸道感染患者
D.保持环境清洁和通风
A.从情感入手,激发幼儿入小学的愿望
B.从幼儿园入手,多组织“幼小衔接”的实际训练
C.从家长入手,举办“幼小衔接”主题家长会
D.从孩子入手,培养学习适应能力和社会适应能力