A.政府推动实业发展
B.法制观念深入人心
C.官员队伍日益壮大
D.国民服饰逐渐趋同
A.政治家的角色就是通过监督和调节专家、官僚和利益集团之间的关系来保持整个系统的平衡
B.被任命的政务官员在专家和公众之间做解释工作,,以增进相互的了解
C.行政官员在于理解和协调政策,并向具体的行政工作机构解释和说明政策指令
D.技术专家一般只应考虑技术问题
A.有利于中央对地方实行有效控制
B.消除了地方政权割据的物质基础
C.提升了地方政府的行政办事效率
D.实现了行省官员之间的权力制衡
A.行省权力大而不专
B.中央加强对地方的军事统治
C.行省所握权柄颇重
D.封建君主专制制度达到顶峰
A.公卿,三公九卿的简称,公是周代封爵之首,卿"是古时高级长官或爵位的称谓
B.乘舆,古代特指天子和诸侯所乘坐的车子,泛指皇帝用的器物,后用作皇帝的代称
C.丞相,我国古代官名,一般指皇帝之下的最高行政官员,是辅佐皇帝总理朝政的官员
D.《汉书》和《史记》《后汉书》《三国志》合称为前四史,它们都是纪传体的断代史
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
在美国,从1789年到1953年,有67%的高级政治领导人(包括总统、副总统、众议院议长、内阁成员、最高法院法官)是大学毕业生,其中,绝大多数毕业于东部的名牌大学,如哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学等。在日本,1937年在高级文职官员中,有1007名即73.6%是东京大学的毕业生,其中有46.5%毕业于东京大学法律系。在土耳其,任命高级行政机构职务-诸如总统、副总督的先决条件是上过大学,在文职官僚中,有99%是安卡拉大学政治学院和法律学院的毕业生。一资料来源:卡扎米亚斯,马西亚拉.教育的传统与变革[M].福建师范大学教育系,等译.北京:文化教育出版社,1981:217-227.请根据以上材料,分析教育的政治功能,并据此谈谈教育如何实现其政治功能。