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第1题
关于湖湘学术，以下说法正确的有（)。
A.湖湘学术思想是湖湘文化的灵魂，是湖湘文化对中华文化贡献最为突出的部分。
B.中原文化中对于宇宙天道的探索热情、崇巫习俗、勇武爱国、独立创新与兼收并蓄等特征，对湖湘学术思想的形成与特质产生了深刻影响，可以视为湖湘学术思想的文化基因。
C.楚文化中求索天道宇宙的传统对湖湘学术精神产生了深远的影响，可以说，从老子、庄子、屈原开始，中经周敦颐、胡宏、张栻、王夫之，到近现代的湖湘思想家一直保持着探讨宇宙大本大原的传统与热情。
D..在长期的历史发展过程中，湖南学人以上下求索、九死未悔的精神，究天地本源，思人生真谛，探历史规律，形成了具有地域特性、传承有序的学术思想、学者群体和知识传统，在中国思想文化史上写下了光辉灿烂的篇章。
E.严格意义上的、体系性的湖湘学术思想是从明代才开始形成的。古老的湘楚文化，是湖湘学术思想孕育的温床。
第2题
班级、少先队、团支部属于（)。A.正式的学生群体B.非正式的学生群体C.同辈群体D.正式的同辈群体
班级、少先队、团支部属于()。
A.正式的学生群体
B.非正式的学生群体
C.同辈群体
D.正式的同辈群体
第6题
教育：有广义和狭义两种含义。广义泛指社会上一切影响人的思想品德、增进入的思想和技能的正确活动；
狭义指学校教育，即按照一定的要求，有目的、有计划、有组织地向人传授知识和技能，培养思想品德发展智力和体力的活动。根据以上定义，下面哪种行为属于教育()。
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A．近朱者赤，近墨者黑
B．传授偷官不偷民的思想
C．人类潜在的语言能力
D．跟当地人学方言
第7题
以下关于气质与性格的联系，不正确的有（)。
A.性格可按自己的动力方式渲染气质，使气质具有独特的色彩
B.性格会影响气质的形成与发展
C.性格在一定程度上可掩盖和改造气质，使气质服从于生活实践的要求
D.当某种气质与性格有较大的一致性时，就有助于性格的形成与发展，相反会阻碍性格的形成与发展
第8题
科研道德的功能包括（高尚的道德是科研工作者的精神力量，高尚的科研道德有助于促进科研成果转
科研道德的功能包括(高尚的道德是科研工作者的精神力量，高尚的科研道德有助于促进科研成果转化，高尚的科研道德使人们善于与同行相处、与群体和谐，作为统治阶级的道德舆论对科研发展具有导向作用)。()
