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[判断题]

民主型的亲子关系最有益于学前儿童个性的良好发展。（)

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第1题

学前儿童德育的意义主要包括（)。

A.学前儿童德育是学前儿童个性全面发展的需要

B.学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要

C.学前儿童德育是顺利进行班级教学的需要

D.学前儿童德育是建设富强、民主、文明的和谐社会的需要

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第2题

气质对学前儿童社会性发展的影响包括身体发育、社会认知、性别角色以及亲子关系四个方面。（)

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第3题

学前儿童社会性发展的内容很多，在家庭中家长应该关注的主要内容有：亲社会行为、攻击性行为、（)。

A.夫妻关系

B.亲子关系

C.伙伴关系

D.性别角色

E.祖孙关系

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第4题

让学前儿童获取有益于健康行为和减少有害于健康行为的（），是学前儿童健康教育的任务。

A.知识和态度

B.知识和能力

C.态度和能力

D.态度和技能

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第5题

亲子关系的类型（)。

A.专制型

B.商讨型

C.民主型

D.合作型

E.放任型

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第6题

西方学前教育思想的奠基人，最早论述学前儿童教育问题的是（)。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

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第7题

学前儿童体育的价值体现在（)。

A.促进个性的形成

B.促进身体的发展

C.促进认知的发展

D.提高社会适应的能力

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第8题

（)不是学前儿童体育的价值体现。

A.促进个性的形成

B.促进身体的发展

C.促进认知的发展

D.提高学习适应的能力

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第9题

健康的体质、___、良好的个性品质以及定期的身体检查有助于减少疾病等影响学前儿童今后的学习。

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第10题

学前儿童体格、体能发展教育的目标包括（)。

A.发展身体的目标

B.发展认知的目标

C.发展社会性和道德品质的目标

D.发展个性的目标

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第11题

精神分析学派的理论观点对学前特殊儿童教育的启示是（)。

A.关注个体的身体发展水平对心理发展的影响

B.关注早期教育、家庭教养方式对儿童心理发展的影响

C.注重良好个性品质的培养

D.关注学前特殊儿童的认知结构

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