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更多“我们可以通过信息的（）和内容，来判断信息的可靠性和准确性。”相关的问题
A.GPS定位更精确，在室内使用精度更高
B.NETWORK通过基站和Wi- Fi信号来获取位置信息，速度较慢，耗电较少
C.获取用户位置信息，我们可以使用其中一个，也可以同时使用两个
D.GPS定位耗电较少
A.开始通过情景、图片来识别字词
B.可以认识少量的字
C.认字上花费的时间少了，可以借助阅读获取新信息
D.开始带着目的阅读，通过阅读形成自己的观点
A.第一印象
B.7秒定律
C.首因效应
D.8秒定律
通过事先准备好的一系列问题，通过现场查看和与人员交流的方式，来获取环境因素的信息是()。
A专家评议法
B问卷评审发
C 现场评审法
D 是非判断法
A.2
B.1.5
C.7
D.5
A.网页的作者所提供的信息是事实，还是个人之意见、亦或是揣测之词呢？
B.提供论点或意见是以中立者的角度来叙述或是以主观者的角度在评论？注意是否具有相当的客观性？
C.网页内容的观点和立场是否与常理相违背？亦或是谬论？
A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
C.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放;也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善。
B.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。
C.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。
D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放;也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放。
