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第1题
为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（）。
A.杜威
B.蒙台梭利
C.福禄贝尔
D.克伯屈
第4题
定义： ①首属关系：指个体在成长过程中最初接触的社会关系，即个人首先归属社会关系。它是个社会
定义：
①首属关系：指个体在成长过程中最初接触的社会关系，即个人首先归属社会关系。它是个社会化和个性形成的首要条件。
②次级关系：又称次属关系，指个体在摆脱家庭和学校的监护过程中渐次接触和形成的社会关系，它是个体继续社会化的重要基础。
③正式关系：指社会公共生活中受纪律、法律等进行调节的人际关系，它是一种“人工结构” ，是人们为实现某种目的有意识地设计。
典型例证：
（1）小鲁和小毛是邻居又是小学同学，在一起总是随心所欲，很少限制，并彼此互相影响，经常聚在一起看动漫。
（2）在校生小林经职介所介绍做钟点工，她每天12时至14时在李经理家照料小孩吃饭午休然后上学，下午17时至19时在张教授家做饭。
（3）小钱与小武在一个单位工作，小钱是机要秘书，小武是设计员，两人住在一起，关系很好，但因单位明确规定不允许工作时间串门，她俩工作时很少机会能见上一面。上述典型行为与定义存在对应关系的数目有（）。
Ａ．０
Ｂ．1
Ｃ．２
Ｄ．３
第9题
（)，美国唯心主义哲学家，教育家，著有《学校与社会》、《民主主义与教育》等，他认为学校是社会生活的一种形式，教育是生活的过程，是经验的改造，也是社会改造的唯一方法。
A.阿恩邓肯
B.约翰杜威
C.泰勒
D.布鲁姆
