题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

小学低年级儿童()已相当成熟，但小学第年级儿童的()还处于正在发展的阶段，儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的。

A.有意注意，无意注意

B.无意注意，有意注意

C.有意注意有意注意

D.无意注意无意注意

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更多“小学低年级儿童()已相当成熟，但小学第年级儿童的()还处于正…”相关的问题

第1题

小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。（)

小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为情绪记忆。()

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第2题

小学儿童第一信号系统活动占优势，因此，小学低年级学生往往表现为()

A.情绪记忆

B.运动记忆

C.词的抽象记忆

D.具体形象记忆

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第3题

根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子（）

A.权威阶段

B.公正阶段

C.可逆性阶段

D.自我中心阶段

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第4题

在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，这实际上忽视了儿童身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不均衡性

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第5题

在教育教学工作中，老师试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，实际上忽视了儿童身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

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第6题

低年级小学生在数学运算过程中往往出现“扳手指”的行为，这一阶段的儿童处于皮亚杰认知发展阶段中的（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第7题

小学低年级学生常常因为一点小事便闹矛盾甚至断绝关系，但彼此很快又和好，这表明（）

A.低年级小学生情绪很稳定

B.低年级小学生情绪易受情境支配

C.低年级小学生情绪持续时间短

D.低年级小学生情感体验不深刻

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第8题

在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，这实际上忽视了儿童

身心发展的()。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.不平衡性

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第9题

随着社会环境的影响和儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长，从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求;从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。对这段文字概括最准确的是（）

A.儿童图书写作的目的性不断增强

B.儿童图书作者的创作定位走向精准

C.定位准确的儿童图书更适合儿童阅读

D.作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向

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第10题

年3 月26 日，是第23个中小学安全教育日。为了测试学生的安全意识，华商报记者在一小学门口对1至3 年级小学生进行“防拐”测试。结果显示，小朋友们对陌生人给的食物却少有警惕，难抵诱感。材料告诉我们的（）

A.生命健康权是未成年人人身权利中最重要的权利

B.未成年人由于生理和心理均未发展成熟，易受伤害

C.未成年人是国家的希望、民族的未来

D.面对不法侵害，要依法维护自身的合法权益

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第11题

随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求；从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。对这段文字概括最准确的是（）。 jF"YTr6

A.儿童图书写作的目的性不断增强

B.儿童图书作者的创作定位趋向精准

C.定位准确的儿童图书更适合儿童阅读

D.作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向

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