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[主观题]

平仄变化、合辙押韵、音节匀称属于词语()方面的内容,而同义变化、反义对举等则属于()方面的内容。

平仄变化、合辙押韵、音节匀称属于词语()方面的内容,而同义变化、反义对举等则属于()方面的内容。

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第1题
在遣词造句时,为了音节的协调,我们应该()。

A.直接组合的词语要注意音节匀称

B.要多使用双音节词

C.双音节词和多音节词交替使用

D.使用的词语要注意音节一致

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第2题
儿童自第一声哭泣到咿咿呀呀说话经由了3个发声阶段,即()

A.单音发声——音节发声——前词语发声

B.单音发声——前词语发声——音节发声

C.音节发声——前词语发声——单音发声

D.音节发声——单音发声——前词语发声

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第3题
以下词语中的两个音节韵母不同的是()

A.踉跄

B.语序

C.贫民

D.生根

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第4题
处于前语言发展的()阶段的婴儿通常会喁喁作声。

A.音节发声

B.单音发声

C.双音发声

D.前词语发声

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第5题
公文词语特点主要是()。

A.公文词语以单音节词为主、双音节词、多音节词的使用频率高

B.介宾词组、联合词组的使用频率较高

C.排斥使用一般的口语词、方言词和土俗俚语

D.词语一般不使用谚语、歇后语,也不能使用简称语

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第6题
对于四音节语音片段的叙述不正确的是()。

A.四字结构中,前面的名词性词语如果带有手段、方法含义,介词可以省去

B.“南水北调”是并列结构的短语

C.双音节定语和双音节中心语之间的助词“的”可以省略

D.四字结构也存在着词类的活用

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第7题
口语化的三个途径:()。

A.书面语中的单音节词在口语里要变双音节词

B.文言词变白话词

C.书面语停顿靠标点,口语靠情感的处理、靠语气的变化

D.借用事例和故事来增强演讲的口语化

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第8题
近体诗中的有的地方平仄不能随便变更,如违反平仄格律叫(),这时候可以改变相应的字的平仄来达到新的声律平衡,叫做()。
近体诗中的有的地方平仄不能随便变更,如违反平仄格律叫(),这时候可以改变相应的字的平仄来达到新的声律平衡,叫做()。

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第9题
朗读诗歌时要读好韵脚和平仄,读出诗歌的()。

A.节奏感

B.感情

C.韵律美

D.层次感

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第10题
李清照强调词“别是一家”,最主要的还是强调和诗只分平仄不同,是歌唱文学。()
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第11题
以下不属于对偶的条件的是()。

A.意义相关,结构相同

B.字数相等,词类相当

C.可以重复,平仄相同

D.必须是两项

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