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[多选题]

一位老师在教学《阿 Q 正传》的时候，说：“在 20 世纪二三十年代，曾经出现了一篇震惊中外的文章，当局者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是《阿 Q 正传》。”这位老师用了下面哪些教学原则（）

A.科学性与教育性相结合的原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.启发性原则

答案

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第1题

一位老师在教学《阿Q正传》的时候说：“在二十世纪一二十年代，曾经出现了一篇震惊中外的文章，当局者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是《阿Q正传》这位老师用了哪些教学原则（）

A.科学性与教育性相结合原则

B.理论联系实际原则

C.直观性原则

D.启发性原则

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第2题

一位教师在教学《阿 Q 正传》的时候说：“在 20 世纪二三十年代，曾经出现了一篇震惊中外的文章，统治者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是《阿Q 正传》。”该教师运用的教学原则有（）

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.直观性原则

D.理论联系实际原则

E.量力性原则

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第3题

鲁迅在《阿Q正传》中塑造出了阿Q这样一位从物质到精神都受到严重戕害的农民典型。从创新角度，这是（)

A:文艺创作

B:知识创新

C:技术创新

D:管理创新

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第4题

周作人说“这是最富鲁迅气氛的小说”是指（)。

A.《铸剑》

B.《阿Q正传》

C.《在酒楼上》

D.《狂人日记》

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第5题

一位政治老师在讲高中政治《多彩的消费》一课的时候，询问学生如果遇到想要买的东西又没钱会怎么办？如果用一个星期早饭钱去买想要的东西行不行？有的学生说没钱就攒钱去买；有的学生说可以一个星期不吃早饭去买也有的学生说会忍着不买等等。于是这位教师乘势插入了本课学习的重点——消费观念。以下关于该教学中的案例认识正确的是（）。

A.该老师通过案例将理论与学生的生活实际相结合，有利于提高教学质量。

B.这只不过是用案例来引入教学内容，但真正核心的内容不一定是通过案例来总结的，也可以是老师讲授的，因此该老师采用的不一定是案例教学。

C.该老师在教学中引入了案例，因此他采用的是案例教学。

D.通过案例进行教学一定比讲授有效。

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第6题

当我们在阅读《阿Q正传》时头脑中出现阿Q的形象是（）的形象

A.有意

B.无意

C.再造

D.创造

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第7题

中国现代第一篇白话小说是鲁迅的（)。

A.《孔乙己》

B.《狂人日记》

C.《在酒楼上》

D.《阿Q正传》

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第8题

在小说《阿Q正传》中塑造了代表中国国民劣根性的典型人物阿Q形象。（）A．鲁迅B．老舍 C．叶

在小说《阿Q正传》中塑造了代表中国国民劣根性的典型人物阿Q形象。（）

A．鲁迅

B．老舍

C．叶圣陶

D．茅盾

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第9题

下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课，第一

节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文．并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5。8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。问题：(1)指出两种教学处理的各自特点。(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。

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第10题

鲁迅知识分子题材小说三大杰作是（)。

A.《祝福》

B.《阿Q正传》

C.《伤逝》

D.《在酒楼上》

E.《孤独者》

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第11题

鲁迅原名周树人，1918年开始用“鲁迅”这一笔名，在《新青年》杂志上，发表了他的第一篇白话小说《阿Q正传》（）

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