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[判断题]

使用知识库里面的问题进行补充提问表时,是指将特殊的知识库问题安置在提问表的相应位置,而不去增加提问表里面的共58个问题()

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第1题
在使用提问表时,注意事项说法错误的一项是()

A.运用提问表,要结合现场核实

B.提问内容要包含或覆盖过程控制或管理的要点

C.掌握过程的评定手段和方法

D.审核员基于审核发现,用封闭式问题来评价业绩

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第2题
在设计调查表时,不正确的设计原则是()。

A.避免使用纯商业语言

B.问题设计在时间上应尽可能跨度较长的时间,以便获取全面的资料

C.提问项目应简明扼要

D.避免使用幽默语言

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第3题
关于表面微生物擦拭方法,下列说法正确的是()

A.表面擦拭的方法是表面接触碟方法的补充,主要用于不规则表面的微生物取样

B.该方法回收率相对较低,误差较大

C.通常有直接接种和通过运输液运输到实验室进行检测两种方法

D.使用该方法,需要经过回收率确认

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第4题
教师应当注意倾听学生的问题,并了解学生提问时背后的动机;对学生的观点保持敏感和重视,理解学生提问背后对知识的误解或思考的误区。()
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第5题
激发学生学习内部动机的常见策略有以下5种。1,利用所学知识解决实际生活问题;2,通过设疑、提问,引起学生的好奇心和探究欲;3,创设生动有趣的情境;4,帮助儿童建立新、旧知识经验的联系;5,使用多种方式呈现知识。()此题为判断题(对,错)。
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第6题
审核员在现场审核时,应怎样使用检查表?()

A.把检查表交给受审核方,然后提问

B.将检查表作为审核的工具

C.严格按检查表中所列的问题逐个提问,然后进行核查

D.不按检查表审核

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第7题
课堂提问是针对()而设计的,教师备课时,一般要结合学生掌握的知识,现有能力等情况,严格按照教学大纲的要求,设计导入新课的问题,设计扣住本节课重点,难点的问题,设计巩固训练的问题,等等,目的在于启迪思维,培养能力,进行思想品德教育。

A.学情

B.内容

C.动机

D.方法

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第8题
某一次访谈中小张问:“哪些因素影响了销售人员的成长呢?”业务专家只说了“他们的心态、投入工作的程度,对产品的理解程度。”这时候你觉得小张应该怎么做呢?()

A.进行及时的追问,问“还有吗?”

B.据实记录这些信息,问下一个问题

C.提问“心态是如何影响销售人员的成长呢?”

D.用停顿示意业务专家继续补充内容

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第9题
寻找交叉点具备的能力有哪些()?

A.具有类比思维,能够借鉴过去的想法应用到现在的问题当中,多走出去交流,同时也要做跨界知识的交流。

B.学会强制关联,拥有广泛的知识来建立交叉联系。

C.启发自己的能力,对自己进行强有力的提问,放眼未来,对问题的思考要有足够的时间和深度。

D.明确现状

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第10题
关于电活调研,以下说法不正确的()

A.基于调研主题,确定电话调研问题的范围

B.封闭型问题与开放型问题灵活地结合使用

C.编制具体电话调研问题时,应每个问题只针对一个要点进行提向,且紧扣主题,不提无关问题

D.编排问题顺序时,问题编排次序不需要遵循循序渐进的提问原则

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第11题
横线上填入词语、短句最恰当的一项是()各科教师都应该要求学生在回答问题和完成作业时,正确地使用语文。不能因为__就__,正如__,也不可能__。分科教学是为了工作的便利,学生所受的教育是整体的,是不能割裂的

A.①不是语文课②让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实③语文课虽然不讲各科知识④可以在语文上马马虎虎

B.①语文课虽然不讲各科知识②让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实③不是语文课④可以在语文上马马虎虎

C.①不是语文课②可以在语文上马马虎虎③语文课虽然不讲各科知识④让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实

D.①语文课虽然不讲各科知识②可以在语文上马马虎虎③不是语文课④让学生任意颠倒史、地、理、化方面的事实

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