题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。华盛顿、罗伯斯庇尔作为重要的历史人物，其历史作用相同之处是（）

A.推动了民主政治进程

B.维护了国家统一

C.赢得了民族独立

D.打击了欧洲封建势力

答案

A、推动了民主政治进程

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“比较评价历史人物是历史学科能力要求之一。华盛顿、罗伯斯庇尔作…”相关的问题

第1题

武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物，墓前的无字碑引得千年评说。唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以来，在理学思想影响下史学家评价逐渐发生变化。下列说法中最为合理的是（）

A.史家主观认识影响史实客观评价

B.历史人物评价永远难有定论

C.多数人的意见更能反映历史真相

D.时代愈近历史的评价愈客观

点击查看答案

第2题

正确评价历史人物的方法是()

A.古为今用方针

B.历史分析方法

C.彻底批判的革命精神

D.阶级分析的方法

点击查看答案

第3题

著名历史学家黄仁宇先生在评价某协定时说到：“从历史的后端看来，这1005年的协定有它的作用。这‘岁币’只占宋朝政府收入之一小部分，可以当作是给比较穷困的邻邦——契丹人的一种援助，以弥补双方贸易之赤字，这种为和平付出之代价无疑要比战费来得低廉。”据此可知，他评价的是（）

A.宋金和议

B.宋夏和议

C.澶渊之盟

D.《尼布楚条约》

点击查看答案

第4题

真实的历史事实及其史料依据，是历史叙事的基本要素。历史学的任务不仅是考证历史事实，还应该完整地还原出历史人物、历史事件和历史过程的面貌。为此，历史研究者需要把各种历史事实加以联结和组合。而主张后现代主义史学理论的学者认为，历史研究者可以在不违反学科规范的前提下，对历史事实进行不同的联结和组合。而这些不同的联结和组合，会形成不同的人物、事件或者过程的历史面貌。依据后现代主义史学理论的学者观点，历史描写()。

A.并不等同于事实

B.可以有虚构成分

C.可以有不同的版本

D.其中的事实是不确定的

点击查看答案

第5题

时空观念是历史学科的核心素养之一。下列有关夏商周的史实按着时间先后顺序排列正确的是①夏朝的建立②商朝用甲骨文记事③春秋时期铁制农具出现④西周确立分封制（）

A.①②③④

B.①④②③

C.①②④③

D.③④①②

点击查看答案

第6题

初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识”包括（）

A.①重要的历史人物、历史事件和历史现象

B.②历史题材的影视作品 ③重要的历史概念 ④历史发展的基本线索

C.A①②③

D.B②③④

E.C①③④

点击查看答案

第7题

历史学科的教学评价名词解释

点击查看答案

第8题

由于受定论思想的影响，我们的研究总要分为正面人物与反面人物，而且人们一般认为一切过错都应是反面人物造成的，并天真地以为，只要没有反面人物，任何事情都会顺利地进行，按照人们预想的道路向前发展。这是不尊重历史的表现。而只要一个人被定为反面人物，就永远不能翻身。纵使你有再多的好处，也还是反面人物，是个坏人。我们强调历史地看问题，可是我们的很多评价并没有体现这一点，而只是按照我们现代人的思想感情去评价人，给人贴标签!以下对作者的本意表达不正确的是：

A.对历史人物的研究应该客观

B.反面人物不应为所有过错负责

C.在历史评价中应尽量抛开现代人的思想感情

D.定论思想使我们对历史的研究走入了误区

点击查看答案

第9题

里格斯基于对不同社会形态国家的社会经济结构及文化、历史与公共行政之间的相互影响进行比较研

究，进而创立了行政生态学这个重要的行政学分支学科。()

点击查看答案

第10题

下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。②这种期望和要求反映了国家的教育目标。③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。⑤学业质量标准制定的目的是结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准

A.④①②⑤③

B.⑤③①②④

C.⑤③④①②

D.④①⑤③②

点击查看答案

第11题

下列句子顺序排列最恰当的一项是（）。①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。 ②这种期望和要求反映了国家的教育目标。 ③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研究依据和根本遵循。 ④核心素养是党和国家教育方针在新时代的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。 ⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，他成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准

A.④①②⑤③

B.⑤③①②④

C.⑤③④①②

D.④①⑤②③

点击查看答案