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[单选题]

历史线索是观念化了的历史链条,它是由产生重大事件或者历史转折的年份贯穿的历史链条。下列年份在中国近代民主革命发展历程中,更具标志意义的是()

A.1860年

B.1894年

C.1917年

D.1949年

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D、1949年

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第1题
单项选择题历史线索是概念化了的历史链条,它是由产生重大事件或者历史转折的年份贯穿的历史链条。下列在中国近代民主革命发展历程中,更具标志意义的是()

A.1860年

B.1894年

C.1917年

D.1949年

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第2题
社会主义初级阶段是我国建设社会主义不可逾越的历史阶段,因为()。

A.它反映了我国社会主义社会的特殊性

B.它是由我国社会主义社会脱胎于半殖民地半封建社会的历史前提所决定的

C.它是由我国生产力落后等客观条件决定的

D.它的历史任务是基本实现社会主义现代化

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第3题
对下列诗歌理解正确的项是()

A.这首曲借凭吊潼关古迹,表现了一个历史的主题:在漫长的封建社会中,无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活

B.峰峦如聚,波涛如怒山河表里潼关路,写潼关的雄伟气势,从视觉和听觉两个方面写出潼关的险峻,然后用山河表里一语收住,暗示了它是历来兵家必争之地,由此自然引出下一层的感慨内容

C.望西都,意踌蹰。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土,写作者路经潼关时的所见所想。这一层看起来只是回顾历史,而没有提到战争,然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上

D.兴,百姓苦;亡,百姓苦,此四句一语道破了封建社会朝代兴亡的本质。从历史的变革中,以兴亡的对比里,作者把人民的悲惨命运提示出来,既是历史的概括,也是现实的反映,深化了全曲的思想内容

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第4题
从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是()

A.强化君主制度,此后俄德意均保留君主制

B.重创俄国势力,使它向西扩张受到遏制

C.以武力及法典推广法国大革命的观念

D.刺激法国经济的发展,为工业革命提供了重要条件

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第5题
教师的地位一般是指教师的社会地位,它是由教师在社会中的经济地位、政治地位和()构成的。

A.文化地位

B.学校地位

C.社会地位

D.历史地位

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第6题
政治文化就是一个民族在特定时期流行的一套政治认知、情感和评价,它是由本民族的历史和当代社会经济、政治活动进程所促成。()
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第7题
厚重的历史文化遗产不是城市建设、城市发展的包袱,而是精神理念的载体,容易凝聚成为现代建设最大的财富。开发人的内在动力,产生文化效应,大幅度提高市民素质,各种文化形态随之融汇渗透、辐射四方。这段话支持了这样一种观点()。

A.物质层面的财富是城市建设可感可触的基础

B.历史文化景观作为城市建设的新观点的观念尚难为人们接受

C.文化建设是城市建设的主要组成部分

D.历史文化遗产有益于提升城市的精神品质和塑造城市的风貌形象

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第8题
厚重的历史文化遗产不是城市建设、城市发展的包袱,而是精神理念的载体,容易凝为现代建设最大的财
富。开发人的内在动力,产生文化效应,大幅度提高市民素质,各种文化形态随之融汇渗透、辐射四方。 这段话支持了这样一种观点()。

A. 物质层面的财富是城市建设可感可触的基础

B. 历史文化景观作为城市建设的新观点的观念尚难为人们接受

C. 文化建设是城市建设的主要组成部分

D. 历史文化遗产有益于提升城市的精神品质和塑造城市的风貌形象

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第9题
社会革命的历史作用在于()。

A.它可以改变社会和自然的关系

B.它可以改变历史发展的必然趋势

C.它是阶级社会由低级向高级发展的决定性手段

D.它使人民群众创造历史的主动性和积极性充分发挥出来

E.它可以使革命阶级受到锻炼和改造

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