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[单选题]

《劝学》第一段想要借木材加工来说明()

A.人就像木材一样,人如果因外力作用而扭曲,就很难改正回来

B.江山易改本性难移这句话是错误的,人很容易被环境改变

C.学习的作用是强大的,它能够有效地改造一个人,且影响持久

D.人就像挺直的木材,如果不学习,就会被恶劣风气影响日益堕落

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C、学习的作用是强大的,它能够有效地改造一个人,且影响持久

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第1题
下列对古文《孙权劝学》的理解,不正确的一项是()

A.吕蒙的学问会突飞猛进的原因一是孙权的劝告,二是吕蒙的自身努力

B.本文叙议结合,借事说理,还穿插对话描写来刻画人物,表现人物鲜明的性格

C.吕蒙的变化对我们的启示:说明学习的重要性;要成才,关键在学习

D.孙权告诉吕蒙的两种读书方法是:一是精读细研;二是粗略读书,了解历史

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第2题
对甲乙两文的理解,不正确的一项是()

A.甲文第一段描写的内容是 水和鱼;乙文中描写溪水的语句是清流触石 洄悬激注

B.甲乙两文都从侧面描写的角度描写了水的特点。甲文:清澈透明;乙文:水流湍急

C.甲乙两文都运用了借景抒情的方法,来表达感情

D.甲文表达了作者被贬后孤寂抑郁心情;乙文作者借右溪的无人赏爱,抒发了自己怀才不遇的感慨

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第3题
木材磨削加工获得的工件表面光洁,切屑细小,磨削过程发热大,从磨削加工的特点,说明产生上述结果的原因?
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第4题
下列对选文理解有误的一项是()

A.《卖油翁》的作者是唐宋八大家之一的欧阳修,号醉翁,北宋政治家、文学家

B.第一段写陈尧咨善射但以此自矜,卖油翁对其射箭技术非常赞许

C.第二段写卖油翁借以杓酌油说明熟能生巧的道理

D.本文主要以神态、语言、动作来塑造了人物形象

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第5题
选择第一划线位置时候应以工件加工部位的主要中心线和重要加工线都平行或垂直于划线平台的基准面为依据,以便找正和借料。()
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第6题
你身边的棋友看到你在弈客直播的风生水起,也感到好奇想要参与其中,此时你最合适的做法是()

A.与直播管理人员知会一声,之后再拉进群或者推送名片

B.直接拉进群里不做说明,让他自己窥屏了解情况

C.直接把自己的直播账号借予他使用,让他过足直播瘾

D.表示拒绝,并不愿与他共享直播的快乐

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第7题
下列选项中不符合【甲】【乙】两篇文章的其中一项是()

A.【甲】文作者采用了空间的说明顺序来介绍核舟大苏泛赤壁,【乙】文采用了时间顺序,将口技人的艺精湛表现得淋漓尽致

B.【乙】文第一自然段最后一句通过刻画宾客的神态、动作等细节,运用了正面描写来突出口技表演者技艺的善

C.【甲】文选自于《核舟记》与《桃花源记》皆采用了记,但是《桃花源记》以记事为主,语言重描写;《核舟记》以记工艺品为主,语言重说明

D.【甲】文与【乙】文都选自于清代涨潮编选的笔记小说《虞初新志》,但是【甲】文作者是魏学洢,【乙】文作者林嗣环

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第8题
下面对文章内容的理解分析,不正确的一项是()

A.文章先以青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水为喻,来说明任何人通过发奋学习都 能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学生也可以超过老师

B.荀子发展了儒家的劝学传统,认为礼义道德和系统知识,只有靠后天学习才能获得,把学习的重 要性提到一个新的高度

C.随著作者举例的连续拓展和手法的不断变换,文章形成了整齐而又富于变化的句式,产生了铿锵起伏 的节奏,表现出荀子谆谆劝学的激情

D.文中阐述的要重视学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等见解,对于今天的我们 来说,仍有一定的启发作用和借鉴意义

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第9题
当渠道中的某位成员向另一位成员说“无须说明我想要的是什么,我们来探讨什么对我的合作伙伴更有利”,他运用的是()。

A.奖励战略

B.法律战略

C.信息交换战略

D.请求战略

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第10题

当渠道中的某位成员向另一位成员说“无须说明我想要的是什么,我们来探讨什么对我的合作伙伴更有利”,他运用的是()。

A.奖励战略

B.法律战略

C.信息交换战略

D.请求战略

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第11题
下列对《孙权劝学》的赏析的一向是()

A.吕蒙在孙权劝学以前是一个没有什么学识的人

B.文中没有直接写吕蒙进步之快,而是借鲁肃之口说出,这是侧面描写

C.本文最突出的描写方法是动作描写

D.孙权要吕蒙涉猎,是为了让他长见识,以便能更好地管理军中事务

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