题目内容
（请给出正确答案）
A.自然教学和DTT都是有效的干预原则，其有效性是通过看孩子的能力进步体现的
B.DTT和自然教学都遵循ABC后效关系
C.自然环境教学时抓住学生的兴趣，通过活动的制定和发生来练习学生已经学会的或者新 的技能，并使用ri然强化物进行强化
D.自然教学与DTT在教学中，教学材料都应该在老师的控制范围内
答案
A、自然教学和DTT都是有效的干预原则，其有效性是通过看孩子的能力进步体现的
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A.DTT的教学中当孩子单握一个技能的时候，要将这个技能在不同场景和不同例子中泛化
B.一天中一直对目标技能进行回合练习，然后强化正确的行为
C.新老师在和孩子开始相处时，要将自己与孩子的强化物配对
D.目标行为泛化掌握，就代表学生可以一直运用自如
A.传统DTT更多使用桌子、椅子的形式进行教学
B.DTT和VB都注重mand技能
C.VB注重mand、echoic、tact技能的培养
D.tact技能好更有利于mand技能的产生
A.作为孤独症康复教师，在日常教学中应对每一个目标项目做好数据记录
B.教完孩子一节课后再记录数据
C.教学材料根据学生的学习内容选取
D.同样的材料也可以练习不同技能
A.传统的DTT一般先使用重复的指令
B.传统的DTT抓住学生的积极性多一些
C.VB会使用多种多样的指令
D.VB的教学前需要提前准备教材和指令，有系统性的进行教学，而不是随机发出指令
A.自然教学，注重在活动中抓住学生的当时的动机
B.自然教学，适宜的改变环境，以练习技能
C.天黑的时候，进门按电灯开关开灯，和个训课上练习按开关，都是自然教学
D.在自然教学中，孩子不能自主完成时，老师及时给予辅助
A.所有有机体的行为都可以根据ABA原则改变
B.ABA就是纠正问题行为
C.ABA不是某个人发明的
D.使用ABA原则进行干预时强调无错误教学
A．DTT中利用强化物调动孩子的积极性
B．给孩子的指令要简单、明确、单一、可重复性
C．只有完全符合目标行为的正确反应才能被强化
D．DTT可以全夭应用于孩子的练习
A．按照《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》的要求
B．选择病情稳定，诊断明确，症状与体征典型的病例
C．选择疑难杂症，危重症病例，更具有探讨价值
D．选择有教学意义的典型病例
A.员工热情服务客户，主动礼貌问候，微笑示意，亲切自然，友善真诚
B.业务办理过程中，如果是在客户视线或监控录像范围内使用客户身份证件复印件时，不必提醒客户标注使用范围
C.员工保持对客户的自然关注，有亲和力和良好的沟通能力
D.认真值守岗位，工作期间在客户视线范围内无聊天、大声喧哗、接打私人电话、处理私人事务等现象，不做与业务无关的事
A.与美国玉米带相比，乌克兰玉米种植不利的自然因素主要是热量
B.平原面积占比国土总面积一半以下，主要分布在中东部地区
C.第聂伯河的上游冬季有封冻现象
D.国内有大面积的黑土分布区
A.文档段落与自然段的标记符号不同
B.文档段落属于自然段落的一部分
C.按Shift+Enter键可产生自然段
D.按Enter键可产生文档段落
