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更多“有弊必有利，鼓励员工培养自己从问题中寻找机会的能力（）”相关的问题
A.择业自由是人的基本权利，应该鼓励跳槽
B.跳槽对每个人的发展既有积极意义，也有不利的影响，应慎重
C.跳槽有利而无弊，能够开阔从业者的视野，增长才干
D.跳槽是缺乏职业道德的表现
A.①③
B.②③
C.①④
D.①②
A.对，企业外部的确有较丰富的人力资源
B.不对，从外部选拔人员肯定会挫伤内部员工的积极性
C.不能一概而论，应视具体情况确定
D.以上说法都不对
A.初步了解和体会动植物和人们生活的关系
B.能发现常见的物体的结构与功能之间的关系
C.初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊
D.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A.支持儿童发现用数学在解决日常生活问题中的有用性
B.感知和理解空间关系
C.引导幼儿尝试使用数的信息进行简单的推理
D.发现生活中数学的有趣
A.尊重对方的情感和人格
B.以寻找爱情、培养爱情为目的
C.有高尚的情趣和健康的交往方式
D.一方强迫或诱骗另一方接受自己的爱
A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实，而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突
B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思，帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突，提升学生对自己行为的控制能力
C.由于观点、性格、偏好等方面的差异，学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决，会阻碍合作的进程，甚至会伤害成员之间的友谊
D.从学生全面发展的角度来看，冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时，需要具备的重要技能。因此，从更长远的角度来看，培养学生的冲突管理技能是必要的
E.如果学生具备的一定的冲突管理技能，那么合作过程中的冲突都可以自行解决，不用麻烦老师来解决了
F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的，所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以，学生具备了冲突管理技能之后，就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力
A.学校为学生开设时问管理培训选修课程
B.父母让孩子从小养成早晚刷牙的好习惯
C.企业规定员工的午餐时间为十二点至下午一点
D.政府机关提倡“一分钟也不拖延”的工作作风
A.现实生活中的事情都由利与弊组成
B.要善于分析，争取做到利大于弊
C.利与弊不是绝对的，是可以转化的
D.我们应当努力争取做到有利无弊
