A.本文用彩笔描绘了三峡景致,先总写三峡地貌,再写三峡不同季节的壮丽景色
B.在七百里长的三峡两岸,高山对峙,怪石嶙峋,峭壁重叠,群山绵延不绝
C.夏天的三峡水势凶猛,过往的船只不论是顺流还是逆流,其航道大都被阻隔了
D.寒肃凄哀等字渲染了三峡冬天萧瑟、凄清、哀婉的气氛
A.为保证效果,推荐搭配使用专用涂刷滚筒
B.通过侧面查看墙面光泽度, 确保墙面无漏涂
C.涂刷全部完成后,不需要保养即可立即涂鸦
D.涂鸦请务必使用水性彩笔
A.风力带动、极致软绒毛、擦地胶条
B.致密软绒毛深入地板,深度清洁缝隙
C.底部有一条擦地胶条可以擦除地面的顽固污渍或彩笔印记
D.边吸边擦,一步到位,灰尘污渍统统干净,省心省力
A.刺激外形转变
B.反应淡出
C.刺激淡入
D.刺激褪除
A.男女分校的理论与现实存在矛盾
B.男孩和女孩的性别差异非常明显
C.关于男女分校在认识上存在分歧
D.教育实践应符合教育的根本宗旨
请你结合以下案例分析以研究性学习为主的综合实践活动设计的要点。
日用弃物小创新
一、设计意图
学生的潜力是无限的培养创新能力对开发学生的智力让其潜力充分的发挥自身的潜能制关重要。组织学生对日常弃物回收简单加工后再利用保护环境的同时更重要的是在思索中锻炼学生的创新想像能力在动手制作中锻炼学生的创新实践能力。让他们在做中思考在思考中学习。
二、活动目标
1、指导学生动手做一件日用弃物的小创造。
2、再找一些其它的生活弃用物让学生发挥想象自由创造看看学生可以做出自己设计的物品来。
3、体会活动的快乐。
三、活动准备
长方形牛奶合若干、暑片空盒彩色包装纸、象胶片、彩笔剪刀
四、活动过程(省略)