题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
下列关于儿童孤独症的早期干预，原则的有（）
A．越早干预越好
B．密集与不间断干预相结合
C．干预方法的一致性、渐进性和可持续性
D．学校，家庭，社会营造和谐，稳定的氛围
E．家长在干预训练中的角色是不可替代的
F．干预学习内容的生活化、多样化
G．孩子已掌握内容及时泛化
暂无答案
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A．越早干预越好
B．密集与不间断干预相结合
C．干预方法的一致性、渐进性和可持续性
D．学校，家庭，社会营造和谐，稳定的氛围
E．家长在干预训练中的角色是不可替代的
F．干预学习内容的生活化、多样化
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A.孤独症儿童早期发现预警症只是帮助决定儿童是否需要进行专业诊断
B.M-CHAT不是孤独症早期筛选的工具
C.孤独症早期筛查的进行可以为孤独症孩子争取更多的最佳干预时期
D.“警钟”就是诊断
A.儿童孤独症的治疗以药物治疗为主，以教育干预为辅，并且确保药物治疗的效益大于副作用的效果
B.尽可能的不给小年龄的孤独症儿童使用药物治疗
C.目前没有有效的药物可以完全治愈孤独症
D.认为孩子服用药物后有一点的药物反应是正常的，没有给予持续关注
A.里奥·肯纳医生1942年首次提出“早期孤独症”一词
B.里奥·肯纳医生是通过对11位有孤独症倾向儿童观察后，首次对孤独症的表现进行详细描述
C.陶国泰教授在80年代首次报告中国的4例孤独症
D.肯纳医生对孤独症的四个标志性特征的最初形容一直影响着现今人们对孤独症的了解与诊断
A.孤独症儿童应好的行为习惯要从小培养孩子
B.刚入园的孤独症儿童要先从训练听从指令的能力，以培养孩子良好的行为习惯开始
C.孤独症孩子的社区康复是未来实现全面康复的重要步骤，但目前仍是空白
D.机构康复、医院康复和社区康复是并行的孤独症康复途径
A.信息的传递方式多种多样，可以是手语、iPad图像、文字、动作手势等等
B.看到某人的一个眼神就明白他的意思，是无意向沟通
C.有沟通障碍的孤独症孩子一般处于自我沟通以及索取者沟通阶段
D.有效的沟通者处于早期沟通者阶段
A.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验
B.阅读图书的经验包括：早期识字经验和早期书写经验
C.阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣
D.早期阅读活动是幼儿完全自主自由的个性化活动
