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[单选题]
A：环境污染太严重了，我们能为改善这一局面做些什么吗？B：当然了，至少我们目前可以低碳出行啊!此案例属于哪种类型的沟通方式（)。
A.交错沟通
B.互补沟通
C.隐藏沟通
D.书面沟通
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D.真是急死人了！小张家住哪儿他的父母在什么单位我们都没有人知道
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
阅读下面《桂林山水》的教学片断，分析该片段体现了小学语文教学的什么原则？是如何体现的？
……
师：假如我们现在到了桂林，登上拔地而起的奇峰，看到这儿山清水秀，我们想说一句什么话？
生：这儿的山水真美呀!
生：人说桂林山水甲天下，果真是这样。
生：桂林山水甲天下。
师：这是你们只想到的桂林的山水吗？我们的祖国很大，像桂林这样的山水各地都有。我们看到桂林山水，就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说？
生：山河。
生：河山。
生：江山。
师：谁能从中选一个词组，说一句话表示祖国山河的美？
生：祖国的河山多壮美。
……
师：改成感叹句会吗？
生：祖国河山多壮丽啊!
师：再加重语气，改成反问句，会吗？
生：祖国的河山这么美，我能不爱吗？
师：学习了桂林山水，我们知道祖国山河秀丽，更加深了我们对伟大祖国的热爱。
……
A.有价值的人生不回避个人利益
B.人生价值只能在个人与他人、个人与社会的统一中实现
C.贡献和索取是人生价值中同等重要的两个方面
D.客观条件和主观条件对实现人生价值同等重要
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