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黄炎培提出职业教育的目的就是“使无业者有业,使有业者乐业”。()

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第1题
67 政府绩效评估就是根据绩效目标,运用评估指标对政府部门履行行政职能所产生的结果及其影响进行
评估、划分绩效等级、提出绩效改进计划和运用评估结果来改进绩效的活动过程。

根据以上定义,下列对政府绩效评估的理解,不准确的是

A 评估活动过程谋求信息沟通机制在政府部门之间、政府部门与公众之间的建立和完善

B 评估结果的使用谋求政府责任实现机制的加强与完善

C 评估目的是规范行政行为,提高效能,使政府部门在管理公共事物、提供公共服务和改善公众生活质量等方面具有竞争力

D 政府绩效评估不是强调以结果为本

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第2题
无效民事行为是指从一开始就没有法律约束力的民事行为。下列民事行为是无效的:①无民事行为能力的人实施的;②限制民事行为能力的人依法不能独立实施的;③一方以欺诈、胁迫的手段或乘人之危,使对方在违背真实意思的情况下所为的;④恶意串通,损害国家、集体或第三者利益的;⑤违反法律或社会公共利益的;⑥以合法形式掩盖非法目的的。根据上述定义,下列属于无效民事行为的是()。

A.小王大学毕业后回到家乡,要建设家乡。在新一届村委会选举的时候,他郑重地行使了自己的选举权与被选举权,并当选为村长

B.李老汉今年85岁了,前几天忽然因为心脏病住进了医院,他有三个儿子,怕他们在自己死后闹矛盾,于是立下了遗嘱:他所有的财产由三个儿子平分

C.某初中三个女生有较好的音乐天赋,她们组成的乐队经常在各种校际比赛中获奖。一个唱片公司口头上许诺报酬,并在没有通过其父母的同意下使她们与之签约,并中止了学业

D.某公民在与其妻子生活了五年之后发觉两人已经实在无法继续生活下去了,于是向法院提出离婚

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第3题
阅读下面材料:材料一林则徐上道光帝书中指出:鸦片"流毒于天下,则为害甚巨,法当从严。若犹泄

阅读下面材料: 材料一 林则徐上道光帝书中指出:鸦片"流毒于天下,则为害甚巨,法当从严。若犹泄泄视之,是使数十年后,中原几无可以御放之兵,且无可以充饷之银". 材料二 英国内务大臣罗素向议会说明英国开战的目的:"为商务监督及女王陛下的臣民所忍受的暴行与虐待要求赔偿,为英国商人们在恐吓与暴力之下所受到的损失要求赔偿,为英国商人们的人身和财产获得保证,使今后免受暴虐与残忍的待遇,并能够在正常的情况之下经商。" 回答: (1)鸦片的输入给中国造成什么影响?林则徐从什么立场提出严禁鸦片的主张? (2)罗素是怎样说明英国发动鸦片战争目的的?他极力掩盖了什么问题? (3)结合你所了解的史实,全面地说明英国发动鸦片战争的目的。

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第4题
关于钢筋混凝土路面,下列说法正确的有() A 钢筋混凝土路面是指板内配置有纵横向钢

关于钢筋混凝土路面,下列说法正确的有()

A 钢筋混凝土路面是指板内配置有纵横向钢筋(或钢丝)网的混凝土路面

B 设置钢筋网的主要目的是增加板的抗弯强度

C 钢筋混凝土面层所需的厚度小于素(无筋)混凝土面层厚度

D 配筋是按混凝土收缩时将板块拉在一起所需的拉力确定

E 为使板内应力尽可能分散,宜采用大直径钢筋

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第5题
依据《电力生产安全工作规定》(华电国际生〔2013〕914号),工作结束(当日收工),由工作负责人召开收工会,主要应包括下列哪些内容:___

A.扼要小结当天完成的工作任务和安全情况

B.对工作中发生的不安全情况进行总结分析,提出防范措施

C.提出第二天的工作任务、进度要求,并根据实际情况作必要的分工调整

D.对违章作业者提出批评教育

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第6题
关于强化理论的说法正确的是()

A.强化理论是美国心理学家马斯洛首先提出的

B.所谓强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为,以使这些行为削弱直至消失

C.连续的、固定的正强化使每一次强化都起到较大的效果

D.实施负强化应以连续负强化为主

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第7题
1964年12月,周恩来在全国人大三届一次会议的政府工作报告中第一次提出分两步走实现四个现代化的发展战略,这就是

A.在1980年以前,建成一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系

B.在本世纪(20世纪)内,全面实现农业、工业、国防和科学技术的现代化,使我国国民经济走在世界前列

C.80年代,使我国国民生产总值翻一番,人民生活达到温饱

D.在下世纪(21世纪)中叶,使我国进人中等发达国家行列

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第8题
墨子提出的“兼相爱”、“爱无差”反映了古人对()的向往和追求。A.和谐社会B.缩短贫富差距C.君主能

墨子提出的“兼相爱”、“爱无差”反映了古人对()的向往和追求。

A.和谐社会

B.缩短贫富差距

C.君主能尚贤使能

D.人人平等

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第9题
涂尔干提出的教育目的论属于()。A.神学教育目的论B.社会本位的教育目的论C.个人本位的教育目的

涂尔干提出的教育目的论属于()。

A.神学教育目的论

B.社会本位的教育目的论

C.个人本位的教育目的论

D.教育无目的论

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第10题
“人无有不善”是谁的提出的思想主张()。

A.孔子

B.孟子

C.韩非子

D.老子

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第11题
被称为“人民教育家”,主张“生活即教育”的学者是()

A.蔡元培

B.陶行知

C.杨贤江

D.黄炎培

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