人类认识和研究客观世界的方法中,___(8)___是最有力、最方便、最有效的方法。
A.牛顿在17世纪开创的力学,已不能解决从微观到宇观的研究问题,新的理论已应运而生
B. 最子力学诞生,使人类对客观世界的认识在微观的向度上达到了10的负34次方厘米的层次
C. “希格斯场”是基本粒子间相互作用力构成的场,它的体积很小,只包括基本粒子,不包括分子
D. 微观世界包括分子,“渺观”指的就是“希格斯场”,它是微观世界中的一个层次,与宇宙无关
A.自然界、人类历史是第一性的,原则是第二性的。
B.原则有正确和不正确之分
C.认识世界、改造世界都要坚持。切从实际出发
D.原则是无关紧要的
在自由和必然关系上,马克思主义哲学认为自由是()。
A.人们按照自己的意志创造历史
B.人类不受必然制约的创造性劳动
C.对客观必然性的认识和对客观世界的改造
D.按照人们共同拟定的计划从事改造世界的活动
A.哲学是各门具体科学的基础
B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C.哲学是科学的世界观和方法论
D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
A.真理原则要求人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界
B.价值原则要求人类必须按照自己的需要去认识和改造世界
C.真理原则侧重于客体性,价值原则侧重于主体性
D.真理原则体现了社会活动中的统一性,价值原则体现了社会活动中的多样性
A.文学是客观世界在作家主观世界中反映的产物
B.文学作品蕴含着作家对社会生活的认识
C.文学通过艺术形象对社会关系进行把握
D.文学通过情节展开对社会阶层进行把握
A.自然规律是可以认识的,而社会规律难以捉摸
B.自然规律任何时候都没有阶级性,社会规律在阶级社会有阶级性
C.自然规律是由客观力量决定的,而社会规律则是由人们的主观动机决定的
D.自然规律存在于自然界,而社会规律存在于人类的实践活动中
A.使主观符合客观是正确认识世界和改造世界的根本立足点
B.认识的根本任务是从实践中获得正确的感性认识
C.现象和本质既有联系又有区别
D.一错误的思想意识对事物发展不起作用
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程的()特点。
A.引导性
B.间接性
C.简捷性
D.交往性