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[判断题]

学前儿童语言获得理论主要有环境和主体相互作用论。（）

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第1题

学前儿童语言获得理论主要有先天决定理论。（）

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第2题

学前儿童语言获得理论不包括（）。

A.环境理论

B.后天决定理论

C.环境和主体相互作用论

D.先天决定理论

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第3题

学前儿童语言获得理论主要有后天决定理论。（）

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第4题

学前儿童语言获得理论主要有环境理论。（）

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第5题

下面哪个选项不是学前儿童语言获得理论（)。

A.先天与后天相互作用论

B.先天决定论

C.遗传决定论

D.后天环境论

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第6题

学前儿童语言教育主要从（)等方面进行。

A.创造良好的语言环境

B.把语言教育置身于活动和游戏中

C.完整地进行语言教学，重视交往能力的培养

D.以整合方式获得儿童语言

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第7题

认知相互作用论认为，儿童语言获得的机制是()

A.主客体之间相互作用

B.主体先天能力

C.环境影响

D.遗传

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第8题

学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（)的过程。

A.语言获得、语言学习和语言教育

B.语言获得、语言探索和语言教育

C.语言探索、语言学习和语言教育

D.语言获得、语言学习和语言观念

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第9题

决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和()

A.语言学习特点

B.语言学科性质

C.语言发展规律

D.语言教育作用

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第10题

渗透的语言教育的核心问题是()

A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流

B.促进学前儿童有意识地模仿教师的规范语言

C.在日常生活中有计划地对学前儿童进行语言教育

D.帮助学前儿童获得完整、规范和系统的语言知识

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第11题

学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。

A.对语言的理解和产生

B.发音和词汇

C.语音和句子

D.语言形式和语言运用

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