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更多“放学后学生穿好自己的衣服就跟家长回家了（）”相关的问题
A.各班错峰放学，学生放学后迅速离校回家，不在外面逗留
B.学生放学原则上要求家长接回，回家途中全程佩戴口罩。尽量避免乘坐公共交通工具
C.放学途中要注意交通安全
D.回家后立即洗手，彻底清洗餐具，做好消毒事宜
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.识记型课程
下列属于罗森塔尔效应的是（）。
A．本来穿了一件自认为是很漂亮的衣服去上班，结果好几个同事都说不好看，当第一个同事说的时候，你可能还觉得只是她的个人看法，但是说的人多了，你就慢慢开始怀疑自己的判断力和审美眼光了，于是到了下班后，你回家做的第一件事情就是把衣服换下来，并且决定再也不穿它去上班了
B．两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的"发展测验".然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽
C．破世界纪录的运动员们，在开始比赛前，几乎都有一种预感，觉得自己的状态很好，能出好成绩，而且现场的热烈气氛对他们的情绪高涨也起到了很重要的作用。通过这些激励的心理暗示，运动员的自信心得到增强，最大限度地发挥了自己的潜能
D．如果一个学生的学习成绩好，就会被认为是一个智力很高、聪明、热情、灵活、有创造性的学生；如果一个学生在某一方面表现不好。如成绩不好或顽皮捣蛋，那么往往就会被教师认为什么样都不行，一无是处
A.跟家长说是孩子自己的问题，你看他们班上的宋爽托福就考了115分啊
B.切实客观地分析学生的问题，但也要知会家长，托福提升并不是平均的进展，需要量变的积累才能达成质变
C.有一点心虚，先顺着家长说
D.认为家长有点无理取闹，无法沟通，把家长拉黑
A.讲清楚道理
B.教孩子技巧和方法
C.言传身教
D.榜样的作用
A.通知未启程上学的学生不必到校上课
B.保障在校学生的安全，在确保安全的情况下，方可安排学生回家
C.通知在上学、放学途中的学生及家长就近选择安全场所躲避
D.通知学生正常到校上学
请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料，说说家长该怎么做。
A.是真货，可以买
B.可以买，自己不买别人也会买
C.不能买，可能在交易过程中被调包
D.不能买，买手机应到正规的营业店购买，这种路上低价出售的手机，无法查明出处
