题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
下面是四名同学分别写出的某-生态系统中的食物链，其中书写正确的是（）
A.阳光→草→兔→狼
B.草→昆虫→青蛙→蛇
C.蛇→青蛙→昆虫
D.蝗虫→鸣→细菌和真菌
答案
B、草→昆虫→青蛙→蛇
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A.阳光→草→兔→狼
B.草→昆虫→青蛙→蛇
C.蛇→青蛙→昆虫
D.蝗虫→鸣→细菌和真菌
答案
B、草→昆虫→青蛙→蛇
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“下面是四名同学分别写出的某-生态系统中的食物链，其中书写正确…”相关的问题
A.测量对角线是否相互平分
B.测量两组对边是否分别相等
C.测量对角线是否垂直
D.测量其内角是否有三个直角
A.俄语
B.日语
C.葡萄牙语
D.意大利语
A.凡是实像，都是倒立的
B.凡是虚像，都是正立的
C.凸透镜所成的实像，既有放大的，又有缩小的
D.凸透镜所成的虚像，既有放大的，又有缩小的
A.甲：我们很难接受该方案，一定会被女王陛下否决
B.乙：我们很难接受该方案，即使总统同意，国会也不一定通过
C.丙：如果我们接受，反对党一定会揪住不放，总统很可能下台
D.丁：如果我们接受，总统很难向议会做出交代
A.从小丘西行百二十步…伐竹取道，下见小潭交代了作者的游踪
B.全石以为底，近岸…为岩，写出了近岸石头的千姿百态
C.第一、二段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐
D.文章写景角度巧妙，寥寥几笔，直接写出潭中游鱼的形态、姿态；正面写水，直接写出潭水的空明澄澈
某校化学研究性学习小组的同学在学习了氨的性质后讨论:运用类比的思想，既然氨气具有还原性，能否像H2那样还原Cu0呢?他们设计实验制取氮气并探究上述问题。请你参与该小组的活动并完成下列研究:
(一)制取氨气
(1)写出实验制取氨气的化学方程式（）。
(2有同学模仿排饱和食盐水收集氯气的方法，想用排饱和氯化铵溶液的方法收集氨气。你认为他能否达到目的（）(填“能”或“否”)。理由是（）。
(二)该小组中某同学设计了下图所示的实验装置(夹持及尾气处理装置未画出)，探究氨气的还原性:
⑴该装置在设计上有一定缺陷，为保证实验结果的准确性，对该装置的改进措施是:（）。
(2)利用改进后的装置进行实验，观察到Cu0变为红色物质，无水CuSO4变蓝色，同时生成一种无污染的气体。写出氨气与Cu0反应的化学方程式（）。
(三)问题讨论:
有同学认为:NH3与Cu0反应生成的红色物质中可能含有Cu20.已知:Cu20是一种碱性氧化物;在酸性溶液中，Cu'的稳定性差(Cu+→Cu+Cu2+)。请你设计一个简单的实验检验该红色物质中是否含有Cu0:（）。
A.可燃物温度达到着火点一定会发生燃烧
B.二氧化碳灭火只利用其化学性质
C.洗洁精除去油污属于溶解现象
D.铁在潮湿的空气中容易生锈
根据以下框图答复以下问题（答题时，方程式中的M、E用所对应的元素符号表示）：
问题一、写出M溶于稀H2SO4和H2O2混合液的化学方程式：（）。
问题二、某同学取X的溶液，酸化后加入KI、淀粉溶液，变为蓝色。写出与上述变化过程相关的离子方程式（）、（）。
问题三、写出Cl2将Z氧化为K2EO4的化学方程式：（）。
问题四、由E制备的E（C5H5）2的结构如右图，
其中氢原子的化学环境完全相同。但早期人们却错误地认为它的结构为：
核磁共振法能够区分这两种结构。在核磁共振氢谱中，正确的结构有（）种峰，错误的结构有（）种峰。
