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更多“讲授法最大的优点是有助于学生记忆。（）”相关的问题
第1题
讲授法是最古老的一种教学方法，也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。它的优点在于()
A.使学生在比较短的时间内获得大量的、系统的知识
B.有利于发挥教师的主导作用
C.有利于学生主动自觉地学习
D.有利于教学活动有目的有计划地进行
第3题
在不同地点的人力资源培训开发中，组织内部在岗培训开发的最大优点是（）；外部培训开发的优点是（）。
A.有助于增加受训人员对组织整体的认同；员工个人的工作、学习和专门知识发展同时进行
B.获取研究机构的最新科研成果；有助于增加受训人员对组织整体的认同
C.理论可以即时地与实践相结合；扩大员工视野，不断获得最新的经营和管理意识
D.能够快速地学会基本技能和知识；理论能够即时地与实践相结合
第5题
所谓记忆，简单理解就是能够记录和回忆。每个记忆的获取都要经历一个时间段，专家称其为“巩固”，“巩固”过程完成，这个记忆就被大脑保存，外界的刺激和针对神经系统的药物对这个记忆将不起任何作用，成为大脑中永久记忆。在记忆唤醒过程中有一种记忆擦除器，即“时间之窗”，在记忆获得过程中只要在“时间之窗”开启时间之内，通过神经类药物及外界刺激将不希望记忆信息“驱赶”至“时间之窗”内就可以中止记忆。根据这种原理我们希望记忆的信息也可以像录入一样方便，那便是最大限度限制“时间之窗”开启时间。 对这段文字理解不准确的是()
A.在脑子里对过去事物的印象能够保持是记忆，而本文的记忆是指对信息的记录和回忆
B.记忆事物要经历一个时间段，这是每一个记忆获取的必然过程
C.外界的刺激和神经类药物对永久性记忆不起任何作用
D.最大限度限制“时间之窗”的开启时间，有助于记忆的牢固持久
第10题
若研究教学方法对教学效果的影响，教学方法(A因素)分为启发式讲授法(a1)和传统讲授法(a2)两种。选取6个班的学生进行教学实验，随机分配3个班接受前一种教学法，另3个班接受后一种教法。若把班别作为-个无关变量(B因素，含B1-B6)，则以上实验设计应为:()
A.匹配设计
B.拉丁方设计
C.随机区组设计
D.ABBA设计
