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[单选题]

下面对原文内容的分析,不正确的一项是()

A.梁惠王再三战败,一心一意只想雪耻复仇,愿比死者壹洒之体现了其爱民之心

B.在文中,孟子认为只有法治清明、减轻刑罚,降低税率、藏富于民,才能使人民安居乐业

C.孟子提出的壮者以暇日修其孝悌忠信,体现了其仁政思想的一个主要方面教民

D.孟子通过对彼夺其民时一针见血的分析,得出只有仁者才会无敌于天下

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A、梁惠王再三战败,一心一意只想雪耻复仇,愿比死者壹洒之体现了其爱民之心

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第1题
《生于忧患死于安乐》下面对原文内容和写法分析不正确的一项是()

A.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡这句话是从正面论证了生于忧患,死于安乐的道理

B.本文善用排比,而且句式灵活,形式多样,既给文章平添了气势,又给人以美不胜收之感

C.文章列举六位历史人物的事例,很好地引出论述磨难造就人才的道理,最后得出结论

D.本文的论证结构是先分后总。论证内容是由个人到国家,由人才造就到国家治理

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第2题
下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.面对美好的春色,人们的表达是不尽相同的,这与人们驾驭语言的能力有较大关系

B.时代在进步,互联网也发展迅猛,许多人在语言表达上更偏爱表达简洁的网络用语

C.语言折射的是人们的情感,反映的是人们的生活,感情越丰富的人,语言越丰富

D.语言的活力来自常用常新,真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙

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第3题
下面对原文内容理解与手法分析不正确的一项是()

A.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨精练, 语言优美

B.文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭 环境的清幽

C.作者到永州当官,经常寄情山水,本文所写景物,透出 作者与同游人的高兴愉悦的心情

D.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出水尤清冽 的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动

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第4题
下面对原文内容理解与手法分析不正确的一项是()

A.文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽

B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨精练,语言优美

C.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动

D.作者到永州当官,经常寄情山水,本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情

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第5题
下面对《小石潭记》原文内容理解与手法分析不正确的一项是()

A.文章开头采用未见其形,先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽

B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,笔墨精练,语言优美

C.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动

D.作者到永州当官,经常寄情山水,本文所写景物,透出作者与同游人的高兴愉悦的心情

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第6题
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.愚公敢想敢做。苦于山的阻塞,他召集家人商议,提出搬走两座大山

B.愚公谋划周到,面对如何处置土石的问题,他成竹在胸,提出扔到渤海边上,隐土北面

C.愚公信念坚定。面对智叟的阻止,他回答,子子孙孙是没有穷尽的

D.愚公感动天帝,他命令夸娥氏的两个儿子搬走了两座大山

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第7题
《生于忧患死于安乐》下面对原文内容分析不正确的一项是()

A.本文主要讲了两个问题:如何造就人才;如何治理国家

B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题

C.第二段先反面论述磨难对人生的意义,再从正面论证没有忧患的危害性

D.本文的中心论点是生于忧患,死于安乐

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第8题
下列有关原文内容的表述与分析,不正确的一项是()

A.文章从文体上看,是一封写给妻子的书信,表面上写的是对妻子的眷顾,实际上是写自己慷慨赴义的决心

B.节选部分回忆了与妻子共同生活中的三件小事,这些事虽然都是只言片语,却都能表现作者对妻子的爱

C.作者回忆婚后生活,夫妻恩爱,携手并肩,窃窃私语,这更加增加了作者离别妻子时的万分悲痛

D.第三件小事是作者在赴义之前回家面对妻子的情景,这种欲言又止、呼酒买醉的悲痛心情,实则是出于对妻子的关爱

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第9题
《曹刿论战》下面对原文内容分析不正确的一项是()

A.从鲁军战胜齐军的经过我们可以看出鲁庄公的性格特点是谨慎、果断、善抓战机

B.文章结尾一段表现了曹刿作战中善于把握战机,注意观察敌情,做到知己知彼

C.曹刿认为只有尽心尽职才能取信于民,只有取信于民,得到人民的支持,才是战争取胜的基本条件

D.曹刿下视其辙,登轼而望之的目的是通过考察敌情,弄清齐军退却真相,再决定是否追击齐军

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第10题
下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.得必须有德是指孝子具有孝行,能够获得社会物质和精神方面的嘉奖

B.儒家孝伦理中,得"是伦理观念下的生活世界,直接指向现实社会生活

C.孝源于对父母的真实情感,不能有外在的功利目的,这是儒家伦理所推崇的

D.德与得之间的相互转化,实际上都是儒家孝伦理的现实外化过程

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第11题
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确一项是()

A.李

B.忧心

C.教化

D.运筹

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