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[判断题]

要想成为顶级专家,那么当你学习的时候,我们应该力图去写成一本书()

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第1题
学完这门课程,你就会成为工业机器人的顶级专家。()
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第2题
下列没有歧义的一句是:

A.请你告诉小王,我们要学习文件。

B.时间过得真快呀,记得我第一次见你的时候才六岁。

C.躺在床上那么久,他终于想起来了。

D.环保部门责令工厂立即采取隔音措施,将噪音污染降至合格标准。

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第3题
‏要想成为一名优秀的市场总监,需要具备哪方面的能力?()

A.学习能力

B.洞察力

C.管理能力

D.职业素养

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第4题
要想提升自身的人生发展能力,实现自由而全面的发展,我们必须()

A.要加强道德修养,提高道德素质

B.要加强专业技能学习,提高动手能力

C.要成为他人的附属物

D.要提高科学文化素质

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第5题
《简爱》中,“除非你反对,我愿当你的邻居,你的护士,你的管家。我愿陪伴你,读书给你听,同你一起散步,同你坐在一起,侍候你,成为你的眼睛和双手。面对受伤的罗切斯特,简爱的选择是()。

A.毅然留下来照顾他

B.愉快地陪伴他

C.出于同情而帮助他

D.听从罗的指令离开

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第6题
81岁“学霸奶奶”从天津大学毕业 【材料】 2月4日,在天津大学卫津路校区,一场普通的毕业典礼格外受
关注。81岁的“奶奶同学”薛敏修完成了所有专升本课程的学习,在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书,而为了这一刻她奋斗了整整四年。 教育部在2001年公布了高考制度改革,取消考生“未婚、年龄不超过25岁”限制,使得薛敏修的大学梦复苏,参加了2013年的高考,获300多分,未达本科线。读完专科她又开始读本科,考虑到现代远程教育这种方式不受上课时间、地点限制,所以2014年春报考了天津大学网络教育学院的现代远程教育课程。 薛敏修在大学期间几乎成为了老师和同学口中“别人家的孩子”,她每天凌晨5点起床,先打开电脑学习会儿,再洗漱吃早点。白天没事的时候就学习,不是家里就是公园。她去公园怕被围观,不能带电脑,只带本书,被围观她就装耳背。在家里从不看电视剧,因为她说看了要浪费几个小时不能学习。因为网络学习的特点,平时作业可以通过刷题的方式得到好成绩,她基本是不刷到100分誓不罢休,有一次为了做对一道题,她甚至刷了70多次考题。 薛敏修说:“我觉得生命的意义在于不断挑战自己,完善自己,所以我要感谢天津大学给我这样的一个机会,让我把少时未完成的梦想变成现实。当你长大,你会发现成功的定义在改变。对我来说,生命中最重要的就是真实的去生活,不要屈服于同龄人的压力,时间有限,不要囿于成见,不要让别人的观点淹没自己的初衷。” 【问题】有人说,薛敏修年纪这么大了还上大学,没什么用,有人说,这种积极向上的精神值得点赞,你怎么看?

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第7题
“我相信你,因为你是清白的。”这样的话,在逻辑上是说不通的。当你想了解他是否 清白的时候,你已
经不信任他了。信任是什么呢?如果你信仰上帝,就不能要求上帝走到你的面前,让上帝证明自己给你看。如果你信任别人,你就不能要求别人是清白 的。信任是没有理由和前提的事情。

从以上文字可以推测作者对于信任的看法正确的是()。

A不清白的人才需要信任

B.信任就是默默地付出而不图任何回报

C.他人的信任与对上帝的信仰在心理上是一模一样的

D.信任就是信任你的信任本身,而不在于事实真相

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第8题
有关专家指出,月饼高糖、高热量,不仅不利于身体健康,甚至演变成了“健康杀手”。月饼要想成为一种
健康食品,关键要从工艺和配料两方面进行改良,如果不能从工艺和配料方面进行改良,口味再好,也不能符合现代人对营养方面的需求。

由此不能推出的是:

A只有从工艺和配料方面改良了月饼,才能符合现代人对营养方面的需求

B如果月饼符合了现代人对营养方面的需求,说明一定从工艺和配料方面进行了改良

C只要从工艺和配料方面改良了月饼,即使口味不好,也能符合现代人对营养方面的需求

D没有从工艺和配料方面改良月饼,却能符合现代人对营养方面需求的情况是不可能存在的

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第9题
德国教育家威特认为:“学习的意义在于使自己成为快乐的人,……为了学习而失去了生活的乐趣,那么活着还有什么意思。”对此,我们在家庭教育实践中就应该()。

A.培养孩子专心致志的学习精神

B.帮助孩子在学习中寻找到兴趣

C.帮助孩子养成良好的学习习惯

D.培养孩子掌握正确的学习方法

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第10题
全美最顶级22名医学营养专家评选出的前三甲的最佳菜单不包括()。

A.地中海饮食

B.DASH饮食

C.ACHE饮食

D.TLC饮食

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第11题
有些人会在工作学习之余学一些新的东西,更多是出于自己感兴趣去学的,他们希望自己能够进步提高,多掌握一些知识或技能,成为更好的自己,并不那么在意最终的结果如何,他们的成就目标更多是指向()

A.掌握目标

B.学习动机

C.成绩动机

D.成绩目标

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