题目内容
（请给出正确答案）
A.能力成熟度模型可以分为过程能力方案(Continuous)和组织能力方案(Staged)两类
B.使用过程能力方案时，可以灵活选择评估和改进哪个或哪些过程域
C.使用组织机构成熟度方案时，每一个能力级别都对应于一组已经定义好的过程域(公共特征)
D.SSE-CMM是一种属于组织能力方案(Staged)的针对系统安全工程的能力成熟度模型
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A.技术
B.服务
C.系统
D.工程
A.某些材料低温下的超导性是指，在极低的温度下，材料阻止电流流过的能力变小，甚至为零
B.高压输电时，电能损耗少。说明高电压输电时导线的电阻小，而低电压输电时导线的电阻大
C.铜导线的电阻比铁导线小，并不意味着电流在铜导线内流动速度比铁导线快
D.将白织灯的灯丝(钨丝)换成电阻小的铜丝，灯泡的发光能力大大下降，但寿命大大提高
A.政治组织成员比非政治组织成员更有能力感
B.参与社会组织会削弱成员的公民能力感
C.多重组织成员更有能力感
D.组织中的能动型成员更有能力感
A.良好的职业素养是衡量一个职业人成熟度的指标
B.良好的职业素养是成为职业人的基础
C.职业素养是个人综合素养的核心
D.职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素
A.单层感知器的局限在于不能解决异或问题
B.前馈神经网络可用有向无环图表示
C.随着神经网络隐藏层数的增加,模型的分类能力逐步减弱
D.前馈神经网络同一层的神经元之间不存在联系
A.读取模型优化器的中间文件进行处理
B.直接读入新数据到中间文件进行推理计算
C.可以使用多个硬件共同承担推理计算任务，提高效率
D.利用训练好的模型，支持用户做高效的机器视觉任务，支持边缘计算的时间要求
A.教师数据素养金字塔模分为意识态度层、基础知识层、核心技能层以及思维方法层
B.教师的数据意识与态度是教师提升数据素养的先决条件
C.基础知识层是教师提升数据素养的理论基础
D.思维方法是教师数据素养能力的体现，是发展评价教师数据素养的关键性指标
