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我国古代“习”字的原意是()。

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第1题
我国古代学习过程研究集中讨论的问题是,学习由哪些具体活动构成以及这些活动之间的关系。其中,学、问、思、辨、习、行,是先秦以来我国传统教学思想最为关注的几种学习活动。()
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第2题
网络教育的发展趋势是有()。

A.社会形势促进网络教育的发展

B.我国在发展网络上所做的努力

C.网络教育在我国的发展前景

D.网络增强家庭和家校的联络

E.网络鼓励学生自主字习

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第3题
下列关于法的词源和词义的表述,不能成立的是()A.英语国家也存在“法”和“法律”的区别,“法”不兼有

下列关于法的词源和词义的表述,不能成立的是()

A.英语国家也存在“法”和“法律”的区别,“法”不兼有“权利”含义

B.汉语“法”字古体写作“灋”,其中的“廌”反映出某种神明裁判的特点

C.欧洲大陆国家大都存在“法”和“法律”的区别,“法”同时兼有“权利”含义

D.我国古代出现过“法”、“律”连用的情况,但作为专门术语的“法律”却是清末民初由日本输入的

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第4题
下列说法不符合原文意思的一项是______。

A.作者认为“韦”不作“熟牛皮”讲的一个原因是,“韦”应是“经纬”的“纬”的假借字

B.作者除了援引陈梦家在《汉简缀述》中的论述,还考证了我国古代有关编联简册的记载和实物

C.我国已出土的古代的竹简都是用“素丝编”或“青丝编”编联的,而编联木简则用麻绳

D.简书的竹简是横排的,像织布帛的经线,编联简册的绳子是纵向的,像织布帛的纬线,所以把它称作“纬绳”或“韦编”

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第5题
我国古代四大发明之一的活字印刷术是由谁发明的?

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第6题
关于法律解释,下列说法正确的是:()。

A.根据解释尺度的不同,法律解释可以分为:限缩解释、扩大解释与文义解释三种

B.限缩解释是指在法律条文的字面含义显然比立法原意广时,作出比字面含义窄的解释

C.扩充解释是指在法律条文的字面含义显然比立法原意窄时,作出比字面含义广的解释

D.文义解释是指严格按照法律条文字面的通常含义解释法律,既不缩小,也不扩大

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第7题
赵州桥的设计者是我国古代哪位工匠?

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第8题
《调鼎集》是我国古代篇幅()的饮馔典籍,而且是一本()手抄本。

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第9题
我国古代著名的历书《授时历》的作者是() A.郭守敬B.僧一行C.祖冲之D.沈括

我国古代著名的历书《授时历》的作者是()

A.郭守敬

B.僧一行

C.祖冲之

D.沈括

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第10题
我国古代第一个有巨大成就的诗人是A.屈原B.曹操C.李白D.杜甫

我国古代第一个有巨大成就的诗人是

A.屈原

B.曹操

C.李白

D.杜甫

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第11题
我国古代著名的人物画《步辇图》是_________代作品。 ()A.汉 B.唐C.宋 D.元

我国古代著名的人物画《步辇图》是_________代作品。 ()

A.汉

B.唐

C.宋

D.元

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