教学时,案例研讨采用高级服务员与其他初、中级服务员研讨形式,可以()。
A.将上级指示和决策传达给初、中级服务员
B.提高初、中级服务员业务水平
C.使培训难度、深度加大
D.扩大培训范围
A.张老师所教的“高等数学课程”课时差了4学时
B.张老师所教的“高等数学课程”与《教学大纲》中所列的课时数不一致,相差了4学时
C.学院基础部张老师所教的“高等数学课程”在《学期授课计划》中所列的教学课时数,与《教学大纲》中所列的课时数不一致,相差了4学时
D.学院基础部张老师所教的“高等数学课程”在《学期授课计划》中所列的教学课时数,差了4学时
A.情境
B.会话
C.协作
D.意义建构