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[单选题]
教师公开表扬乐于助人行为的同学，是用（)来教育学生。
A.认知明理法
B.陶冶教育法
C.品德评价法
D.榜样示范法
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A.注意观察，在他们做具体事情过程中加强监控与培养
B.部门会议上集体表扬大家，然后一指出需要提升的地方
C.找他们单独沟通，反馈自己看到的问题，并提出自己的期望
D.当有人在这些方面做得比较好时给予公开表扬，树立榜样
A.采取以个人工作绩效为考核依据的奖励制度。
B.减少对她的监督，使她有更多的决策和行动自由。
C.对她的成绩给予公开表扬。
D.提高她地位的象征(例如，更豪华的办公室，新的头衔，专用秘书等)。
A.在部门会议上公开表扬，并希望其他人向他学习
B.肯定他的成绩，并告诫他戒骄戒躁
C.对他的表现表示肯定，希望他再接再厉
D.对他提出更高的销售业绩目标
A.喜欢不同形式的美的事物
B.喜欢用“美术语言”表达自己的想法和感受
C.喜欢美术活动并乐于投身其中
D.喜欢不同风格的美术作品，并能与作品产生一致的感受，且乐于表达这种感受
A.周某(男，15周岁)自幼父母双亡，监护人为其外祖父周某在超市内盗窃零食被超市保安扭送到公安派出所，在对其询问时，没有联系到其外祖父，派出所办案民警在询问笔录中将情况予以注明
B.王某(男，16周岁)在学校内将同学赵某打致轻微伤.派出所民警将其传唤到所内询问，并直接通知其教师张某到场
C.陈某(女，16周岁)在一超市内购买物品时与他人发生争执，用购物篮将人砸致轻微伤，公安派出所将其传唤到所内进行询问，因其父母均出差未归，办案民警便通知其老师到场并将有关情况记录在案
D.徐某(男，16周岁)与其邻居发生纠纷，将其邻居家门口停放的一辆自行车砸坏，后被传唤到派出所进行询问，民警未通知其父母到场
